四年级数学上册导学案.pdfVIP

实用精品文献资料分享 2017 年四年级数学上册导学案 课题：亿以内数的读法 授课时间： 9、2 【教材分析】 本节课是在 学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。 生活中大数广泛存在， 对 大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展， 也是学生必须掌握的最 基础的数学知识之一。 学生在读大数时常常出现错误， 这往往与数的 概念不清楚、数的感受不丰富有关。为此，课标教材提供了较为丰富 的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容， 也为对学生进行国情教育提供了极好的素材。 【教学目标】 1 ．使 学生认识计数单位“万”、 “十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关 系。掌握亿以内的数位顺序。 2 ．理解多位数的读法， 在具体情境中， 能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 【教学重难点及突破措施】 重点：重点：教学读万级的数。 难点：亿以内中间和末尾有 0 的数 的读法。 【教学准备】 多媒体 【板书设计】 亿以内数的读法 数位名称： 万位、十万位、 百万位、千万位、亿位 计数单位： 万、 十 万、 百万、 千万、 亿 亿以内数的读法：先读万级，再读个级。读 万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾 不管有几个 0，都不读，其他数位有一个 0 或连续几个 0，都只读一 个“零”。 课 堂 活 动 预 设 复备、研备修改和设计思想 一、 整体感知，感 知整体 1 、我们以前都认识过哪些数？ 2 、数数： 1 ）从 689 一个一 个的数到 712。 2 ）从 420 一十一十的数到 540 3 ）从 910 一十一十 的数到 1000 4 ）从 200 一十一十的数到 1000 3 、在生活中你见到过 哪些比较大的数？ 通过预习你又有什么问题？同学们，我们已经学 习了万以内的数。在日常生活和生产中， 我们还经常用到比万大的数。 （屏幕上随即展示我国 2000 年第五次全国人口普查的数据及北京人 口等有关数据。） 同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿 以内数的读法，同学们有信心学好吗？ 板书课题：亿以内数的读法 实用精品文献资料分享 二、自主学习，解决问题 通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些 新知识？ 先四人小组讨论， 在汇报，师在黑板上作简要记录。 1 ．数 位名称： 万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 2 ．计数单位： 万、 十万、百万、千万、亿。 边汇报边整理成数位顺序表： （略） 3 ．计 数方法： 用万作单位，一万一万地数， 10 个一万是十万， 10 个十万 是一百万， 10 个一百万是一千万， 10 个一千万是一亿。 由此得出： 每相邻两个单位之间的进率都是 10。要求学生在小组里拨珠数一数， 然后请学生代表在全班进行示范。 4 ．分级方法：从个位起每四个数 位都是一级。 （1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少