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部编版小学六年级上册第四单元教案 单元教学初探 一、单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由《桥》 《穷 人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说 , 喜欢小说 , 关注情节、 环境 , 感受人物形象；发挥想象 , 创编生活故事。 2. 本单元重点： （1）有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说 , 都写出了令人感动的 情节。如： 《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节 , 《穷人》一文中桑 娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节 , 《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里 数“一、二、三”的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用 , 所以 , 在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。 （2 ）体会作者丰富的想象 , 深刻感受小说中主要人物的内心情感。作者利用 多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。在学习过程中 , 我们要深刻 体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的 , 并学习运用语言、动作描写和心理 活动描写以及情节描写来刻画人物。另外 , 我们在读小说的时候 , 要逐步学会语文 本对话 , 感受人物的内心情感。学习老支书舍己为人的高尚品质 , 感受桑娜乐于助 人的美好心灵 , 可怜老兵的悲惨命运 , 愤恨可恶的战争。 内容 教学要点 课时 教学建议 本课描写了老支书在洪水 1.感情地朗读 ,找出 袭来的时刻 ,镇定指挥全村人过 写老支书神态、 动作、语 桥撤离 ,舍己为人的故事。重点 言的句子 ,结合相关情节 , 12.桥 是感情朗读课文 ,学习作者利用 2 深刻理解课文。 语言、动作、神态描写塑造人 2. 找出环境描写的 物的写法 ,了解环境描写的作 句子 ,体会其作用；讨论 用。 结尾点明人物关系的好 处。 课文讲述了一个动人的故 1. 引导学生感受主 13.穷人 事：桑娜和渔夫在自己家生活 人公的美好心灵 ,分析作 1 / 50 十分贫穷的情况下 ,收养了邻居 2 者运用对话和心里活动 家的两个孤儿。课文赞美了穷 描写以及环境描写的好 人心地善良 ,乐于助人的美好品 处。 德。重点是通过自读课文 ,知道