【教育资料】小学语文三年级教案《金子》教学设计.docx

【教育资料】 小学语文三年级教 案《金子》教学设计 LT 【教育资料】小学语文三年级教案《金子》教学设计 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 10 个字只识不写。理解由 生字组成的词语。 3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤 劳动的道理。 教学重、难点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含 的深刻道理。 教学具准备：简单的课件 板书设计： 22、金子 绝大多数人 彼得弗雷特 一无所获、扫兴离去 埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金 教学过程： 第一课时 2 / 14 教学目标：初读课文，学习生字词 一、揭题导入 1、板书课题：金子，齐读课题。 2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属） 人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品 质） 3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。 二、初读指导 1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多 读几遍。 2、出示生字词，自由练读。 to ju b ǐ f ɡān f m ǎi ju k ēnɡwā qin 淘金者 绝大多数 彼得弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱 3 / 14 pn shu ā ru ǎn rn ɡ ru w bn ji āo sh 4 / 14 5 / 14 6 / 14 1、练习朗读课文。 2、书写习字册。 第二课时 教学目标：阅读理解课文，领悟课文内涵 一、复习检查 1、出示词语，指名认读。 淘金者 绝大多数 彼得弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱 倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实 现 （坑是后鼻音，盆是前鼻音） 2、分段指名读课文，读后评议。 二、回顾课文 1、快速读课文 7 / 14 你读懂了什么？课文题为金子，你能围绕课文，按照情节的发 展，围绕金子说几句话吗？ （） 2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。 板书： 绝大多数人 一无所获、扫兴离去 彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金 3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探 究的地方？ （1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？ （2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实 现梦想，找到真金？ 问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细 细地读好课文。 8 / 14 我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅 读中有所收获。 三、阅读理解课文 （一）第一自然段 1、自由读第一段 这一段中有个词蜂拥而至，什么叫蜂拥而至？ （像蜂群似的拥挤着 来到） 说明来的人怎么样？（很多） 为什么有这么多淘金者蜂拥而至？（听说希望） 所以他们在河床上挖出许多大坑。 结果如何？（一无所获，扫兴离去） 2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一 种巨大的心理变化。 （指名读，齐读） （二）第二、三自然段 9 / 14 1、在众多的淘金者中，彼得弗雷特也是其中一员。 指名读第 2、 3 自然段 2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？ （同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳） 从哪里看出他更吃苦耐劳？ （不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍） 3、结果如何呢？ （没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开） 4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？ （） 是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的 希望完全敲碎。 彼得弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信 10 / 14 （像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想） 而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。 （三）第四－七自然段 1、命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就 会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读 读接下去又发生了什么？ 自读 4 －7 自然段。 2、你们知道彼得最后怎么样了？ （） 齐读第 7 段 （1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他 的真金是指什么？ （收获鲜花财富实现梦想） （2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲） 对，也就是不无骄傲。 11 / 14 3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读 4 －6 自然 段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。 学生交流：（发现、若有所悟、全部精力） （1）发现 彼得发现了什么？描述一下他所看到