四年级认识三角形教案.pdfVIP

四年级认识三角形教案 【篇一：苏教版必威体育精装版版数学四年级下册《认识三角形》 教案】 《三角形的认识》教案 教学目标： 1 、使学生联系已有知识和经验，通过观察、操作、测量等具体活动， 认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高 与底的含义，会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）。 2 、使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累一些观察和 操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象到一般 的过程，发展空间观念。 3 、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进 一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点：认识三角形的特征，知道三角形高与底的含义，会用三 角尺画三角形的高。 教学难点：三角形高的画法。 教具：三角尺 小棒 直尺 七巧板 课件 教学过程： 一、导入 同学们，请观察这张图片，你能从图片里找到三角形吗？ 对，在这里。 想一想，你在生活中的哪些地方还见到过三角形？ 指名说说。 今天我们就一起来认识一下三角形。 （板书：三角形的认识） 二、探究 1 、同学们，请拿出你的小棒，在桌面上摆出一个三角形。 我们将三根小棒首尾相接，就围成了一个三角形。 2 、请在纸上画一个三角形，不要画的太小哦。 请你到前面来，在黑板上画一个三角形。 同学们，我们像刚才一样，将三条线段首尾相接围成的图形就是一 个三角形。（课件） 齐读一遍，注意要重读红色字体。 3 、下面老师要看看谁的眼睛最亮，（课件） 认真观察，下面哪一幅图是三角形？为什么？ （第3 是三角形，因为只有它是由三条线段首尾相接围成的，其他 都不是。） 说的真好，三条线段必须要首尾相接，才能围成三角形。 围成三角形的三条线段叫做三角形的边，线段的端点叫做三角形的 顶点，每两条边之间的夹角叫做三角形的角。 请大家在自己刚才画好的三角形上标出三角形的边，顶点和角。 同桌探究交流，你找出了几条边，几个顶点，几个角？ 完成的同学用端正的坐姿告诉老师。 请你到前面来，在老师三角形上标出所有的边、角和顶点。 给大家说说，你的想法。 （三角形有三条边，三个顶点，三个角。） 孩子你真棒，谢谢你，请回座位。 5 、大家请看，方格纸上有 4 个点，从这 4 个点中任选 3 个作为顶点， 都能画一个三角形吗？你有什么发现？哪三个点可以，哪三个点不 可以，为什么？ 请在答题纸上第 2 题中画一画，和同桌互相说一说 你的发现。 有小组已经完成了，请你给大家说说你们小组的发现。 （b.c.d 三点不可以画一个三角形，因为这三个点在一条直线上。） 所以我们发现在同一条直线上的三个点不能画一个三角形。 6 、同学们，请看这幅图，你知道图中画的是什么吗？这是一个人 字梁，是建造房屋时房顶的结构，你能量出图中人字梁的高度吗？ 你量的是哪条线段？它和底边有什么样的位置关系？ 请看答题纸上第 3 题，想一想，量一量，同桌交流你的发现。 指名回答。 （量的是中间最高的那条线段，它和底边互相垂直。） 7 、如果我们把人字梁所表示的三角形画下来，就可以这样表示出它 的高和底。（课件出示三角形的高和底） 从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是 三角形的 底。齐读这句话，注意重读红色字体。 怎样利用工具规范的画出三角形的一条高呢，请看屏幕演示。（课 件）看清楚了吗？ 老师在黑板上再演示一遍，拿出三角尺，让三角尺的一条直角边和 三角形的边重合，慢慢向顶点移动，移动到顶点时，画出顶点到对 边的垂直线段，要画成虚线，标出垂足，写上高和底。（板书）学 会了吗 ? 请大家在自己刚才画的三角形中，画出一条高。 师巡视，指导画法 。同学们画的高真好，那么大家猜一猜，一个三 角形有几条高？ （三角形有三个顶点，每个顶点都可以向对边画一条高，所以三角 形有 3 条高。） 是这样吗？我们一起来验证一下。 8 、接下来我们来做一个练习，请量出下面每个三角形的底和高各是 多少，记录下来，注意测量时取整厘米。 指名说，注意说法的规范：第一个三角形底是