[《三味书屋》教学设计]从百草园到三味书屋(共9页)(1).docx

精选优质范文 ----倾情为你献上 [ 《三味书屋》教学设计 ] 从百草园到三味书屋 [ 模版仅供参考，切勿通篇使用 ] 《三味书屋》教学设计 一、教材分析 1．背景知识 （ 1）鲁迅（ 1881—— 1936），中国现代伟大的文学家、思想 家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。 （2）上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法， 这篇课文进一步学习这一种阅读方法。 （3）本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格 要求自己，勤奋好学的事迹。 2．教材特点 课文共有 3 个自然段。 第 1 自然段指明三味书屋在浙江绍兴， 是鲁迅小时候上学的地方。 第 2 自然段介绍了三味书屋内部的陈 设， 按方位顺序具体讲了三味书屋的样子。 第 3 自然段讲了鲁迅 从小勤奋好学， 严格要求自己的事迹。 这一段从鲁迅书桌上的一 个“早’字，引出鲁迅小时候一个学习的故事，具体写了“早” 第 1 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 字的来历和它的激励作用。 通过教学， 激励学生勤奋学习， 严格 要求自己。 二、教学目标 1．学会 14 个生字，理解 15 个新词的意思。 2．学会按方位顺序写的一段话，能找出表示方位的词。 3．能按方位顺序说说三味书屋内部的样子。 4． 能说出第 3 自然段中两个句子的意思： “鲁迅几乎天天奔 走于当铺和药铺之间。 ”“鲁迅把这个 ‘早’字也深深地刻在心里。 ” 能用“一面……一面……”和“默默地”造句。 5．了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹，初步培养学生在学习 上严格要求自己的行为习惯。 三、教学重点与难点 教学重点： 按方位顺序理清课文第 2 自然段三味书屋的内部 陈设。 教学难点 ：理解句子“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之 间”和“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里”的意思。 四、教学准备 第 2 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 投影片、小黑板、生字卡片、课文录音。 五、教学时间： 3 课时 六、教学过程 第 1 课时 （一）教学目标 1．学习生字、新词。 2．初读课文，了解课文大概内容。 （二）教学过程 1．简介鲁迅，引人课题。 （ 1）出示鲁迅头像，简介鲁迅。小朋友，你们认识这位爷 爷吗？他是大文学家鲁迅。 鲁迅爷爷写过许多世界闻名的书， 我 们以后将会学到他的许多文章， 他是我们浙江绍兴人， 从小就在 绍兴读书。 （ 2） 引入课题。 鲁迅小时候读书的地方叫 “三味书屋”。（出 示课题） “三味书屋”现在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成部分。 它是个怎样的地方？下面我们就跟随作者去看看三味书屋。 2．学生自由试读课文。要求： 第 3 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 （ 1）划出生字组成的词语，读读词语想想意思。 （2）标好自然段序号。 （3）读通课文。读准字音，不添字漏字。 3．检查自学情况。 （ 1）出示词语卡片，轮读新词。 （2）圈出括号里正确的读音。 浙（ zhé zh è）江笔墨（ mò mù）东北角（ ji ǎo ju é） 来历（ l ì li è）当（ dānɡd ànɡ）铺 （3） “卧”字字形结构书写指导。 （4）比一比组词。 研（）药（）幅（）历（） 现（）约（）福（）厉（） （5）学生质疑。 4．指名分段读课文，了解课文大概内容。 （ 1）说说每个自然段个写了什么。 （2）课文讲了谁的事？着重讲了一件什么事？ 第 4 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 5．作业 。 （ 1）抄写新词。 （2）完成《作业 本》。 （3）读课文。 第 2 课时 （一）教学过程 1．学习课文第 1、 2 自然段。学会阅读按方位顺序写的段。 2．能按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。 （二）教学检查 1．复习检查。 （ 1）出示词语卡片读词语。 （2）完成《作业 本》第 2 题：读拼音写词语。 2．学习第。自然段。 （ 1）齐读这一段。 （2） 谁能用上 “浙江绍兴”、 “三味书屋”、 “鲁迅”、 “上学” 这些词语，简单介绍三味书屋。 （小黑板出示）引导学生多种角 度去思考。如： “三味书屋是鲁迅小时候上学的地方，在浙江绍 第 5 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 兴。 ”“鲁迅小时候在浙江绍兴的三味书屋上学。 ”（让学生明白三 味书屋是鲁迅小时候读书的地方。 ） 3．学习第 2 自然段。