感悟信息技术差异教学.pdfVIP

欢 欢 欢 感悟信息技术差异教学 迎 迎 迎 如何解决好信息技术课中学生之间存在的差异问题，是当今信息技术课教学研究的一 使 使 使 个热点，也是一个难点。下面结合教学实践谈谈如何实施“差异性教学”。 一、找出原因、正视差异 用 用 用 1、学校信息技术教育环境 开展信息技术教育，需要大量的资金投入，尤其是硬件的投入。由于各地区经济发展的不 平衡，导致普通各地信息技术教育环境的不同：部分学生接受到较好的信息技术教育，部 分学生甚至从未摸过计算机。这就不可避免的造成学生信息技术状况的差异。 2、家庭信息技术教育环境 除除除 家庭信息技术教育环境的不同，也是造成学生差异的一个原因。由于家庭状况和家长重视 去去去 程度的不同，导致有的学生从小就接触电脑，而有的同学甚至没碰过电脑。这两类孩子之 间当然存在差异。 可可可 3、学生动手能力的不同 信息技术学科中很多知识都是需要去动手实践的。而同学之间的动手能力是有相当大的差 印印印 异的。这似乎也是与幼儿时期的家庭教育有关。一般来说，男生的动手能力要强于女生； 男孩的动手兴趣强于女生。这也会造成学生之间的差异。 水水水 通过以上分析，不难看出造成学生差异的存在有很多因素。基本上都是些客观的因素。不 是是是 是教师或学生的主观上造成的。因此，教师和学生都应正确认识存在的差异，创造条件， 营造氛围以尽可能消除差异的原因。 我我我 二、分析差异，对症下药 有的学生基本功存在差异，有的学生认识存在差异，有的学生学习兴趣存在差异 ,, 。面 对诸多的差异性，教师应根据课堂内容具体情况具体分析。但有一点必须有足够的认识。 信息技术学科采取差异教学手段，势在必然。 1、先基础、后运用 先基础，后应用。面对学生之间信息技能的差异，采取任务驱动式组织教学，将教学过程 分为基本技能学习阶段和电子作品设计阶段。对应用软件基本操作的学习，要求学生完全 按照教师给出的去做，这种形式比较适合每个章节的初始教学。待全体学生掌握了软件的 基本操作之后，可以让学生自由发挥，运用学到的技能去完成指定的任务。如讲“发电子 以下资料为个人整理自网上资源，如果 有任何问题可以在有哪些信誉好的足球投注网站私信我， 会在24 小时内回复您的消息~ 欢 欢 欢 邮件”时，任务是发送邮件，而邮件的内容可由学生自定，汉字输入速度慢的学生内容可 迎 迎 迎 短些。其结果是学生之间的差距在缩小，全体学生信息技能都得到了提高。 2、“合作教学” 使 使 使 教师要对每个班级（所教的班级）学生的情况做细致的统计和全面的分析，其中包括信息 技术的基础知识和技能、学习能力和兴趣等情