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古人谈读书;你知道哪些古人读书的故事?; 古人喜欢读书,经常会把自己的读书方法和学习态度写下来。今天,我们就学习《古人谈读书》这篇课文,去看看古人是如何对待读书、学习的。; 这一课由两个部分组成,第一部分出自《论语》,记录了孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹。今天,我们就去学习这两则文言文片段,从中获取读书和学习的营养。;初读课文;敏而好学,不耻下问。;随文识字;随文识字;识;诲;再读课文; 孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国(今山东曲阜)人???著名思想家、政治家、教育家,儒家思想创始人。; 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子的言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。;品读释疑;知之为知之,不知为不知,是知也。;知之为知之,不知为不知,是知也。;你能结合自己的读书经历,说说对这句话的理解吗?;敏而好学,不耻下问。;敏而好学,不耻下问。; 真正的大学问家,在学术上都是精益求精,不断完善认知,有时甚至不耻下问,全方位地汲取知识的营养。;默而识之,学而不厌,诲人不倦。; 孔子自己读书的时候多记多背,学习不知满足,教诲他人不知疲倦。; “学而不厌,诲人不倦”反映了孔子教育方法的一面。它对中国古代教育思想的形成与发展产生了很大的影响,以至于在今天,我们仍在宣传这一教育学说。; 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。;学如不及,犹恐失之。; 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。; 通过阅读这则文言文,你得到了哪些启发和收获呢?;拓展延伸;1.熟练背诵课文,说一说课文大意。
2.完成《习字册》生字书写。;古人谈读书; 上节课我们学习了《论语》,知道了有关读书的知识。今天我们再次与古人交流,看一看朱熹又要告诉我们什么吧。;初读课文; 余 尝谓 读书有三到,谓 心到、眼到、口到。心 不在此,则 眼 不看仔细,心眼 既不专一,却 只 漫浪诵读,决不能记,记 亦不能久也。三到之中,心到 最急。心既到矣,眼口 岂不到乎?
——[宋]朱熹;品读释疑;古义:记住; ; 我曾经说读书有三到,叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上,那么眼睛就不会仔细看,心和眼既然不专一,却只是随意地诵读,那一定不能记住,即使记住了也会很快忘记。“三到”之中,“心到”最重要。用心思考了,难道会看不仔细、读不准确、记不住吗?;朱熹的“读书三到”具体指的是什么呢?三者间有怎样的关系呢?;三到之中,心到最急。;心既到矣,眼口岂不到乎?; 通过学习“读书有三到”你明白了什么道理?;拓展延伸;1.完成《补充习题》。
2.积累与读书有关的名人名言,写写文中哪些读书方法对你有启发。
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