部编版五年级上册《桂花雨》课堂实录.pdfVIP

部编版五年级上册《桂花雨》课堂实录精选 1. 课堂实录之一 教学目标 1 ．认识 2 个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、 尤其、提前、香飘十里”等词语； 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文； 3 ．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领 悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重、难点及解决办法 抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点， 也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟；细读悟情；品读体会。 课前准备 学生已学了两篇回忆性的文章， 可以根据学生家庭的实际， 让学生听听长辈 讲的关于小时候家乡生活的故事， 丰富他们的感情体验， 进一步体会人们的思乡 情怀。 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话引入 1、谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情 更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花 雨。板书课题《桂花雨》。 2 、简介作者：琦君（ 1918—）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。 毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。 1949 年赴台湾，在司法部门 工作了 26 年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出 版散文集、小说集及儿童文学作品 30 余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有 梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与 我同车》 《留予他年说梦痕》 《琦君寄小读者》 《琴心》 《菁姐》 《七月的哀伤》 以及《琦君自选集》等。 3、介绍桂花：桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达 15m，冠卵圆 形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生 聚伞花序， 黄色或白色， 极香，花期中秋。 核果椭圆形， 蓝紫色， 翌年夏初成熟。 原产我国西南、 华中等地， 今各地普遍栽培。 变种较多， 有金桂、 银桂、 四季桂。 是传统的名贵香花， 城市绿化、 美化的重要树种。 桂花经蜜饯后， 可做各种甜食。 二、出示学习目标 1．认识 2 个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、 提前、香飘十里”等词语； 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文； 3 ．通过自读自悟和与同学交流，体会作者的思想感情，并领悟这种感情是 怎样表达出来的。 导语：下面我来检查一下你的词语过关了没有。 三、检查词语。 箩筐、杭州、姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里 （齐 读、指两名学生读） 导语：刚才我们用好奇的心情了解了桂花， 现在我们再用喜悦的心情来欣赏桂花。 （出示桂花图片）你喜欢桂花吗？琦君也非常喜爱桂花，这是为什么呢？ 四、自学提示： 1、自由读课文，想一想“我”为什么喜爱桂花？画出相关的句子。 2、为什么摇花对“我”来说，是件大事？ 3、体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 五、自读自悟、细读悟情 1．自读自悟（出示思考题） 把你喜欢的句子或段落读给同桌听。 2．细读悟情（讨论交流） 重点理解句子： （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。可是桂花的香气，太迷人 了。 出示幻灯片，进行比较。桂花的香气，也把作者给迷住了。 （2）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂 花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 一个 “浸”字，形象地写出了桂花的香气， 桂花不仅花开时香， 晾干了泡茶、 做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束 缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 重点理解摇花时的乐趣： （3）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） （4 ）画出“我”摇桂花的句子。（出示幻灯片） ①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树