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四年级音乐山童教案 【篇一：《 山童》教案 9 】 总第____ 课时 第五 单元 ________ 童心 __________ 第__2__ 课时 教学内容：《山童》 课 型： 欣赏课 设 计 人： 张红伟 荥阳市第七小学 目标依据： 1. 【课程标准中的相关陈述及解读】 领域一：感受与欣赏 1. 音乐表现因素：能够听辨歌唱中的童声，男生和女生音色。能够 感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并做出相应的体态反应。 2 音乐情绪与情感 .：听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。 3. 音乐体裁与形式：聆听少年儿童歌曲和颂歌、抒情歌曲。叙事歌 曲、艺术歌曲、格调健康的流行歌曲等各种体裁和类别的歌曲。 2. 【教材分析】 《山童》是一首采用西南地区风格音调写成的童声合唱曲，歌曲曲 调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音等，构成 了作品特有的风格。歌曲以 “我 ”的视角，歌唱了色彩斑斓的大自然 和富有生机的世界。歌曲的旋律欢快、节奏自由，情绪活泼。欣赏 歌曲，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受二声部合唱的美妙歌声。 3. 【学情分析】 学习目标： 1 、通过聆听，学生说出各部分音乐的不同情绪。 2 、通过小组合作，引导学生创编《山林的歌谣》。 评价设计： 1 、通过提问，学生能说出歌曲表现的情绪变化。（检测目标 1 ） 评价要点： 1 ）能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 2 ）能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，并能感知音乐主题，区分音 乐基本段落。 3 ）能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，并能感知音乐主题，区分音 乐基本段落，简要描述音乐情绪的变化。 2 、在创编歌谣环节中，积极展示小组创编成果。（检测目标 2 ） 评价要点： 1 ）能够积极参与创编活动。 2 ）能够积极参与创编活动，并能对他人的表演作简单评价。 3 ）能够积极参与创编活动，独立或与他人合作编创 2-4 小节的节奏， 并对他人的表演作简单评价。 教学设计： （教师个人讲课过程中的得与失） 板书设计： 山童 演唱形式情绪变化 描写了什么 第一乐段 第二乐段 第三乐段 【篇二：四年级上学期音乐教案】 备 课 笔 记 （2016-2017 学年度第一学期） 学校：坡坝小学 年 级：四 年 级 科 目：音 乐 教师：沈光金 2016 年 9 月 1 日 四年级音乐教学计划 （2016 ／2017 学年第一学期） 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与 音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造 性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析： 本学期我担任了四年级音乐教学工作。学生音乐基础薄弱，这个阶 段我会注重做好以前和今后知识的衔接工作。避免学生厌烦枯燥的 乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、全册教材 分析 四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、 听音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。 教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。 四、 教学目标 1 、唱歌教学 （1）提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有 感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。 （2 ）学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬 字、吐字。重视中声区的发声练习。 （3 ）注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。 （4 ）保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。 2 、欣赏 （1