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四年级音乐小夜曲教案 【篇一：小夜曲教案】 本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心， 面向全体学生，通过学生的听、唱、看、体验、创作等，让学生充 分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣以及团体协作精神。 教学内容： 义务教育音乐课程标准实验教科书人民音乐出版社四年级第 7 册第 3 课《月夜》第二课时《小夜曲》。 教材分析： 一、弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《 f 大调第十七弦乐四重 奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱 音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律：其他三个声部由第二小 提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主 题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃：第一部分反复一遍 以后，进入乐曲的第二部分。这里的主题是第一个主题的变化和发 展：由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。 接着出现了平稳柔和的另一段旋律。乐曲在渐弱和渐慢中结束，留 给听者是一派宁静、安祥的气氛。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快， 旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为 管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。作者介绍，海顿（ 1732 ～ 1809 ） 奥地利作曲家。出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。 1761 年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作 了大量作品。至 18 世纪 90 年代初，成为当时首屈一指的音乐家， 后赴伦敦旅行，写了 12 部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作 品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。 二、歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。 由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地 方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起 伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。 充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两声部在 音程关系上以 四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。 教学目标： 1. 让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。 2. 在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆 《小夜曲》的主题旋律。 3. 能听歌曲《月亮月光光》画旋律线。 教学重、难点： 让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。 教学过程： 【篇二：小夜曲教学设计】 《小夜曲》教案 教学目标： 1 、从 “海顿的故事 ”和 “音乐家小档案 ”入手，能简要地说出奥地利音 乐家海顿的生平 及主要作品；在欣赏其作品《第九十四交响曲》和《第四十五交响 曲》的片断时，能初步感 受到交响乐的表现力。 2 、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一 重要的室内乐体裁， 体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中， 记住其美妙的主题旋律。 3 、在听赏海顿的两首著名交响乐的片断时，能了解力度这一要素在 音乐表现中的重要作 用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。 教学重、 难点： 让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。 教学过程 ： 一、播放视频：《小夜曲》，让同学感受音乐。师：很高兴今天可 以和同学们一起来走进音乐，让我们一起来看看这个视频它描绘了 一 个怎么样的场景？所给我们的感受是怎样的？ 师：这首优美的乐曲 是一位名叫海顿的作曲家写的，老师今天就请大家一起进入海顿的 音乐世界。 二、听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事，还欣赏了两 段有意思的乐段。这 节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理 一下你们组搜集的海顿的 资料，等下请同学说一说海顿的故事。 1 、请小组交流课外资料。 2 、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。师总结：海顿是一 位伟大的古