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高校教师资格岗前培训_理论考试复习资料_高等教育学 高等教育学 第一章 1.我国现代的高等教育一般追溯到1898年(清光绪二十四年)设立的京师大学堂。 2.高等教育学是是教育学的一门分支学科，是研究特殊教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。 4高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。对高等教育的特点可用‘高’与‘专’两个字来概括。 5 高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。 6..1984年潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，审我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。 7..在高等教育研究中,确定研究问题一般要坚持以下三个原则(1)价值性原则, (2)创新性原则,(3)可行性原则. 第二章 9.按照意大利博洛尼亚大学校庆日为标准计算，它成立于1088年，是世界上最早成立的大学。属于学生型大学。 10(巴黎大学是典型的教师型大学。 12.中世纪大学的教学方法以讲授、辩论和大量的练习为主。 13(中世纪大学已有学位制度。学位原来的意思是“任教执照”。 14多选:中世纪大学的特征有:1，自治性，加拿大学者许美德说:“大学一旦失去自治和成为教会或国家的卫道士的时候，也就失去了它的高水平的学术地位和可贵的社会批评职能”，2，国际性，(使用拉丁语)3，民主性，4，职业性，中世纪大学注重人文教育，钻研古典学科和神学5.浓厚的宗教色彩。 15(从17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可分为两大类型:独立学院和专门学院。 16.洪堡的大学理念的主要内容包括:(1)大学的相对独立与学术自由，(2)教学与科学研究的统一。 17(20世纪，世界高等教育发展具有代表性的成就是美国社区学院的出现、威斯康星大学和威斯康星思想的形成与发展。这个时期，现代大学的职能由人才培养、科学研究两项职能发展为人才培养、科学研究和社会服务三项职能。 18(美国社区学院的特征:1，地区性，2，开放性，3，多功能性，4，灵活性，5，实践性。 19.体现威斯康星大学模式与威斯星思想的主要内容表现在两个方面:传播知识和专家服务。 20(马丁*特罗以美国高等教育发展进程中的量的扩张和质的飞跃为准绳，把高等教育发展分为三个阶段:当一个国家高等教育所接纳学院数与适龄青年的比率在15%以下时，属于精英高等教育阶段;在15%~50%之间时，为大众高等教育阶段，在50%以上时，为普及高等教育阶段。 第三章 21.西周的“五学之制”是中国有文献记载的最早的高等教育机构。太学是中国历史上有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。 22.中国古代高等教育的基本特征:1，教育目的上凸显人伦教化。2，教育体制上实行官私并存。3，教育管理上注重名师掌权。4，课程内容上突出儒学为尊。5，教学方法上崇尚自学讨论。 23(京师同文馆是近代中国政府创办的第一所高等学校，是中国近代高等教育开始起步的标志。京师大学堂是中国近代第一所完整意义上的大学，也是第一所由政府投资创办的国立大学，1912年更名为北京大学。癸卯学制是中国近代教育史上第一个实行了的学制，奠定了中国近代高等教育制度的基本形态。 24(蔡元培改革北大的主要举措是实行大学自治、思想自由、兼容并包、教授治校、五育并举、倚重研究。 25(壬戊学制是中国高等教育发展史上的重大改革，标志着中国高等教育进入现代发展阶段。壬戊学制涉及整个国民教育体系，影响最大的中小学改革方案是将“七四制”改为“六三三制”。壬戊学制成为中国高等教育现代转型的标志。 26(所谓大学理念，乃指人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念。大学理念包括大学理想、大学信念、大学观念、大学精神、大学使命、大学目标等成分。其中，大学精神是大学理念的核心。 27.最早系统而专门探讨大学理念的是19世纪英国高等教育学家纽曼。纽曼的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。 28.选择:1876年，霍普金斯大学宣告创立，这是美国第一所研究型大学。 29现代大学的基本理念主要包括学术自由理念，大学自治理念、教授治校理念、教学与科研相统一理念。 30.培养精英高级专门人才，是高等教育目标的最高层次;培养一般高级专门人才，是高等教育目标的最基本层次。 31(高等教育大众化进程中的现实问题:1，高等教育大众化取向弱化了高等教育的精英教育。2，高等教育大众化取向导致了高等教育质量的下降。3，高等教育大众化取向忽视了高等教育自身发展的规律。4，高等教育大众化取向诱发了高等教育culture and entertainment venues, fitness centers, has a goo