《制作演示文稿》说课稿.docx

《制作演示文稿》说课稿 LT 尊敬的评委、老师们大家好：今天我说课的题目是 《制作多演示文稿》，不当之处还请大家批评指正，综 合各方面的知识我将从以下几个方面进行阐述 一、把握大纲，说教材 教学内容 ： 本节课选自人民教育出版社出版的人民教育出 版社出版的《信息技术》一书八年级下册第二章第七节的 内容。 教材的地位和作用： 本节课是围绕演示文稿的制作展开的， 是对前一节课演示文稿的规划和筹备工作的应用，对演示 文稿内容的具体充实，同时也是为后面的修饰奠定了基础。 本课的教学难点 ：文本的添加和图片的插入。确定的依据 是因为使用幻灯片版式可以方便、快捷的确定素材位置， 还可以保证幻灯片布局的均衡。文本的添加和图的插入都 是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑 后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否，所以我将 它们定为本节课的重点。 本节课的难点 ： 幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑 布局的均衡。确定的依据是要想制作出据有特色的演示文 稿，一般不使用特定的幻灯片版式，需要自己设计，而制 作幻灯片版式需要的素材一般比较多，如何将它们合理布 局也比较复杂。初二学生对于幻灯片的整体规划和里运用 的能力有限，往往是幻灯片的布局不均衡。结果造成整体 效果的杂乱无章。所以我将它定位本节课的难点。 二、凸显主题，说学情 知识和能力方面： 通过对 Word 的学习，学生已经熟悉对文 字和图片的编辑，这节课的只是对学生来说比较容易上手， 但学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当的采取 分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而 对基础较弱的学生，让他们在学生和老师的引导示范讲解 下完成任务。 生理和心理方面： 对于制作演示文稿的兴趣较浓厚，但是 青少年好动，注意力容易分散，所以在教中我一方面运用 直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终 集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表 见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃， 视野开阔，富有个性，具备了的信息素养，他们渴望学到 更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发 挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 三、更新理念，说目标 知识和能力目标： 会根据内容选择幻灯片的版式。 能武幻灯片插入文本和图片，并进行相应的编辑和调整。 会播放并保存幻灯片。 观能动性，发挥教师的主导作用，启发引导学生学习 新知。因此，我把教学过程设计如下环节。 1、 创设情境，导入新课 首先让学生打开上节课收集到的图片和文字素 材，我在通过大屏幕投影播放利用这些素材制作的幻 灯片《我国特有的珍稀动物》，让学生比较一些，问 学生哪个效果显示会更好。 【设计意图】通过对比，产生强烈的反差，利用初中 生强烈的好奇心来激发学生学习新知识点欲望，为能 实现后面的学习奠定基础。 2、 任务驱动，层层深入 揭示任务一：选择幻灯片的版式 首先让学生根据课本中的提示自主学习。 如果遇到困难可以通过以下几种途径解决： A: 与同学交流 B: 向老师求助 【设计意图】培养学生处理信息的灵活性，培养 学生的探索意识。 揭示任务二：插入编辑文本 这个环节我首先选择“标题幻灯片”版式，示范 讲解一下如何利用占位、添加文本及文本的编辑，完 成首页的编辑，加深学生的理解，然后让学生通过练 习掌握了基本操作方法。 提问：在空白版式下如何实现以上效果，效果能否更好一 些呢？引出文本框的使用，让学生利用以前的知识，在第 二张幻灯完成珍稀动物定义并进行编辑。 【设计意图】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学 生之间相互交流、相互学习的意识。 我说：只有这些介绍没有图片会显的太空洞，我们看一下 下一个任务。 揭示任务三：添加图片 要求学生根据 WORD中插入图片的方法，自主学习完成 我国珍稀动物图片的插入，对个别学生进行单独辅导。提 示学生注意图片的布局，鼓励学生能有所创新地完成任务。 让顺利完成任务。让顺利完成任务的学生示范讲解，和全 班同学一起交流。 【设计意图】让学生在自学后有一个交流，让学生对 学习的内容有更深一步的理解，同时让没完成任务的同学 掌握方法。 3. 知识平展，巩固创新 将学生分为六个小组，每组学生利用上面的操作方法， 完成素材变成幻灯片的工作。小组内互相合作完成作品， 班内展示各组的作品，每组派一个代表说出作品的设计构 思。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和动画效果 的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创 新地完成任务