部编新教材五年级语文上册第二单元全单元教案教学设计(含教学反思口语交际习作语文园地等).pdf

必威体育精装版人教部编版五年级语文上册第二单元 全单元教案教学设计 目录 5. 《搭 石》教学设计及反思 6. 《将相和》教学设计及反思 7. 《什么比猎豹的速度更快》教学设计及反思 8. 《冀中的地道战》教学设计及反思 《习作：“漫画”老师》教学设计及反思 《语文园地二》教学设计及反思 5. 《搭石》教学设计 教材分析： 《搭石》一课是人教版语文教材第六单元中的第二篇课文。 本单 元以“爱”为主题编排，通过本单元课文的学习，让学生感受人与人 之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。 《搭石》这篇散 文，是作者刘章以家乡小溪中普普通通的搭石为素材， 运用质朴的语 言为读者展现出家乡人摆搭石、 走搭石的优美画面， 向人们传递着家 乡人淳朴的民风和为他人无私奉献、 敬重老人的美好情感。 学习本课 不但要使学生通过一幅幅美的画面， 体会其中蕴含的人性美， 还要引 导学生学习作者在平凡的事物中发现美、表现美的方法。 学情分析： 本文描写的画面离学生生活较远， 他们对山区的小溪、 洪水暴发、 走搭石等情景不很熟悉， 对作者通过普通的事物来发现美、 表现美的 写作方法学习起来有一定困难。 通过本册书第一单元的学习， 学生已 经初步具备边读课文边想象画面的阅读方法， 也具备了一定的抓住重 点词句理解课文的阅读方法，这都为学习本课奠定了基础。 设计思路： 1. 整体感知，走近搭石感受美 本课的教学设计从整体入手， 首先让学生整体阅读， 初步感知搭 石构成了家乡一道独特的风景。 2. 自主学习，走上搭石寻找美 通过学生的自主批画， 引导学生找出表现搭石美的语句， 体会搭 石带给人的美好画面。 3. 多种方法，亲近搭石升华美 在这个过程中通过创设情境、 想象画面、 抓住重点词句等多种方 法，在听说读写的有效训练中，体会文章内涵，升华美的情感。 教学目标： 1. 会认 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写 “山洪暴发、间隔、 懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。能结合具 体内容，体会文中关联词语的作用。积累文中喜欢的句子。 2. 运用抓住重点词句、边读边想象画面、创设情境、联系生活体 验等方法，理解“搭石，构成了家乡的一道风景”展现的情景，体会 搭石中蕴含的美好情感，并受到熏陶和感染。 3. 有感情地朗读课文，体会作者对搭石的感受。 4. 学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美、表现美的方法， 培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重点： 从家乡人们摆搭石、走搭石的场景中，感受“搭石，构成了家乡 的一道风景”。 教学难点： 1. 感受一行人走搭石时， 动作的协调美、音韵美，画面的动态美。 2. 初步体会作者于平凡的事物中发现美、 感受美、表现美的方法。 3. 体会 “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡的小路， 也联结乡亲们美好的的情感”的深刻含义。 教学准备： 1. 师生查阅的本文的写作背景资料及作者刘章的资料。 2. 为本课制作的 PPT课件。 课时安排