语文园地二第1课时.pdfVIP

编写时间 2017-2-18 执行时间 2017-3-1 主备人 蔡萌 执教者 蔡萌 共 2 课时 课 语文园地二 课型 新授课 题 第 1 课时 1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。 教 2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。 学 3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。 目 标 4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方 重 1. 复习学过的字、词、句，发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。 点 2. 能认真听取别人发言，大胆陈述自己的见解，积极参与到讨论中来。 难 点 教 本课时贯穿以学生为主体的教学理念，把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自 学 学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发识字兴趣，提高识字能力，进而提高自主 策 略 读书的能力和积累词语的能力。 二 次 备 课 教学环节 教 学 活 动 课前、课中反思 创 设 一、我的发现 情 1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋 境 、 友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有 激 发 什么特点？ 兴 （多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字） 趣 二、识字归纳 启发 1．观察比较、小组讨论并汇报 讲授 （第一组：上下结构的字。 第二组：左右结构的字。 第三组： 讲 阶段 授 品字结构的字） 新 2 ．怎样利用这种构字特点来识记生字的？ 知 、 3．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班 质 疑 交流） 解 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火 疑 （在自学的基础上，合作学习加深印象， 进一步提高学生识 字能力。） 三、日积月累 1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。 （1）分组自学， 借助拼音认字、 组词，并说说有什么发现？ （2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。 小 （3）游戏：生字搬家考考你 组 学 （出示生字卡片，打乱顺序，认读） 合作 习 2 ．读读记忆 探究 、 合 小浣熊：祝贺同学们闯关成功， 让我们再到语文天地中去采 阶段 作 探 集些成语吧。 究 （1）生自读成语，并说说成语的意思。 （2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。 （3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。 （4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（） （5）学生任选一词说话 回 读读背背 归