【教育资料】小学语文三年级教案《找骆驼》教学设计之三.docx

【教育资料】 小学语文三年级教 案《找骆驼》教学设计之三 LT 【教育资料】小学语文三年级教案《找骆驼》教学设计之三 1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间 的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。 2、理解词语：商人、至于、究竟。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结 论的正确，是观察与推断的结果。 教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那 么清楚。 教学过程： 第一课时 一、导入： 课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交 通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学 习有关骆驼的一篇课文。 二、新课： 1、板书课题，读题。质疑，导入新课。 2 / 9 2、初读课文。（自由读） 3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。 商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇 到那些困难呢？ 4、具体学习课文。 （1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读 （ 17 自然段） 指名分角色读。 如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？ 指导朗读（随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气） （2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你 这位商人会怎样想？ 指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。 （3）老人说的是不是真的呢？请你自己读读第 10 自然段。 3 / 9 4 / 9 5 / 9 老师想和同学们比比，看谁写得好，愿意吗？（师生同写） 组词 （2）出示左、右两个字 这两个字老师想请同学们自学，看看你想怎么学。 学生汇报。 区别左、右两个字横写时的不同。 左字横短，右字横长。 指导书写：左：横在横中线往上一点的地方起笔，稍向上倾斜， 要写得短些。撇起笔在竖中线上，要写得舒展些，工字写得偏右些。 右：横同样在横中线往上一点的地方起笔，要写得长一些，撇起 笔在竖中线上，口字写得扁一些。 生练写。 （3）接着学习两个半包围结构的字。 出示这，指读。 6 / 9 你有好办法记住这个字吗？ 远这进这过这（课件演示） 写时要先写什么？再写什么？还要注意什么？ 指导书写：先写文，点起笔在竖中线上，横在竖中线稍微往左一 点的地方起笔。注意文字的捺变成了长点，要穿过横中线和竖中线的 交点。再写走之旁，点起笔比文字的起笔稍微低一些，横折折撇起笔 在横中线上，捺要包住文字，写得长一些。 （4）下一个半包围结构的字：应（指读） 同桌之间互相说说想怎样学这个字。 汇报。 座应 （课件演示）点点撇的位置，两个横的长度。 指导书写：丶起笔在竖中线上横不要写太长，丿要舒展些，第一 个点起笔在横中线上，第二个点起笔在竖中线上，丿穿过横中线，横 比上面的横稍长一些。 7 / 9 （5）出示孩，这个字认识吗？ 看看它发生了什么变化。孩该，这是我们要学习的最后一个字， 齐读。 写时注意什么？（课件演示）两个点的位置。 你想用什么方法写这个字？（分割法） 讠写在分割线。 指导书写：用分割法来写。在左右半格中间打分割线。丶起笔在 竖中线往左一点的地方，横折提起笔在左分割线上，在同讠的点起笔 位置对齐的地方起笔，横长一些，稍超过右分割线。撇折到竖中线上 顿笔写折，第一个丿长些，第二个丿短些，丶收笔在右分割线上。 （6）组词。用应该造句。 （五）齐读 6 个生字，觉得哪个字不好写，再写 1 个。 （六）写字书 1、 2 题。 （七）课外读物《蜜蜂引路》一文。 8 / 9 9 / 9