部编版四年级语文下册语文园地二.pdfVIP

1. 认识“岳、湘”等 8 个生字。 2. 能够提出不懂的问题 , 并学会解决问题的方法。 3. 积累描写自然风光的对联 , 培养热爱大自然的情感。 一、导入新课。 1. 同学们 , 第二单元主要学习的是什么 ?( 自然的奥秘、科技的精彩 ) 2. 请同学们先回忆一下本单元的 4 篇课文 , 想一想 : 每篇课文讲了什 么内容 ?( 默读课文 , 提出不懂的问题 , 并试着解决。 ) 二、学习“交流平台”。 1. 自评式的学习中 , 你有没有遇到不懂的问题呢 ? 2. 你是怎样解决那些不懂的问题的 ? 3. 读课本第 31 页“交流平台”的内容 , 归纳解决问题的方法。 ( 联系 上下文、结合生活经验、查资料、请教别人 ) 4. 小结 : 在以后的学习中 , 希望同学们在遇到不懂的问题时 , 一定要积 极思考 , 想办法解决。 三、学习“识字加油站”。 1. 看课本中的图片。这是什么 ?( 一张汇款单 ) 2. 请你仔细观察 , 你有什么疑问 ?( 汇款单上的金额为什么要大写 ?) 3. 学生讨论解决问题。 ( 为了防止金额被篡改。 ) 4. 出示大写数字 , 指名认读。 ( 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、 玖、拾、佰、仟 ) 5. 同桌合作。一个说数 , 另一个用大写数字写出来。 四、学习“词句段运用”。 ( 一) 第一题。 1. 由于科技的发展 , 我们的生活中出现了很多新的东西 , 他们的名称 有的是新出现的 , 有的是在原有含义的基础上增加了新的含义。 2. 出示词语 : 云技术、多媒体、克隆、互联网 , 桌面、窗口、潜水、文 件夹。 3. 读一读词语 , 说说这两组词语分别属于哪一类。 4. 小组交流这些词语的意思。 ( 二) 第二题。 1. 在本单元的课文中 , 作者是怎样介绍事物的 ?读一读课本中的句子 , 指出说明方法。 ( 作比较 ) 2. 作比较有什么好处 ?( 将我们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较 , 能 更好地突出被说明事物的特征 , 给读者留下深刻的印象 , 增强说明的 效果。 ) 3. 请你在学过的课文中找出运用了作比较的说明方法的句子 , 并与同 学们交流 , 说说这样表达的好处。 4. 拓展练习 : 请你运用作比较的说明方法 , 介绍一种自己喜欢的事物。 五、学习“日积月累”。 1. 学生齐读“日积月累”中的句子 , 注意读准“塞”“锁”的读音。 2. 学生交流句子的意思 , 明白这些句子都是描写自然风光的诗句。 (1) “白马西风塞上, 杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。 此段用南北方景色的不同 , 道出了地域文化的差异。 (2) “雾锁山头山锁雾 , 天连水尾水连天。”这是一副回文对联 , 就是 上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的。 回文要做到 “似 倒而顺 , 似顺而倒” , 这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心。 (3) “清风明月本无价 , 近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。 上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》