高考语文的传记类文本阅读专项训练附解析.pdf

2022 年高考语文的传记类文本阅读专项训练附解析 一、传记类文本阅读 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 黄德鸿： 学者“ ”的意义 吴春燕 季轩 （一）学者报国 “成为一名学者 ”是黄德鸿青葱岁月时种下的一颗种子，后来成为其一生矢志不渝的追 求。 广雅中学就读高中时，黄德鸿受国文老师梁同寅的影响颇深。梁同寅在讲解曹丕《典 论 论文》时一番声情并茂的讲解深深感动了黄德鸿，他内心开始憧憬学术之光。· 大学时代，黄德鸿便在求学志愿表上填上了 “学者 ”二字，入读中山大学法学院社会学 系， “以为社会学就是一门改造社会的科学，于是就报了社会学 ”。毕业后，他考上了当时 的 “重庆国民政府行政院社会部 ”，从事社会保险和社会福利的研究。 新中国成立后，黄德鸿回到学校任教，先后于中山大学、中南财经学院、湖北大学担任 副教授、教授，后任教于暨南大学。黄德鸿曾以黄远之、黄乙平等笔名，撰写了许多学术 论文，这些文章后来结成论文集出版，书名为《社会事业与社会行政》。 从社会学转到经济学研究，黄德鸿的说法是， 在当时一穷二白的条件下，对经济学的研“ 究比社会保险更有意义 ”。 1948 年，黄德鸿还曾获得去联合国工作的机会， 无论是从事业上，还是生活上，那都“ 是我人生转折的好机会。但当时经济凋敝、民不聊生，我们还要建设国家，我希望我学到 的东西能够用在这上面 ”。于是，黄德鸿放弃了高工资和优越的研究条件留在中国。 （二）把脉工业 在改革开放的前沿阵地，面对着如梦似幻的经济风云，黄德鸿挥手拨开迷雾，探索广东 经济发展方向。他目光如炬，运筹帷幄中决胜千里之外。论文一篇篇分量十足，字字珠 玑，句句铿锵，对我国和广东省的经济体制改革产生了重大影响。 20 世纪 60 年代初期，黄德鸿就开始研究工业投资效果问题，提出了影响社会主义工业 基本建设投资经济效果的四大因素。 80 年代初期，他又具体地提出了提高工业经济效益的 六大基本途径，在充分肯定了广东改革开放以来工业成就的同时，明确提出了广东工业发 展 “大而不强 ”的整体判断，从技术、资源、体制、文化和发展模式上提出了促进广东工业 发展由大到强战略构想和对策措施，首次明确提出要倡导 工业精神“ ”。 黄德鸿十分重视国有企业体制改革及企业活力的研究，他在《论增强企业的活力》一文 中提出了五项战略措施，同时注重对珠江三角洲现实经济问题和南中国区域经济及产业结 构等问题的研究。 20 世纪 40 年代，黄德鸿主要从事社会保险的研究与教学；而从 50 年代起，他主要从事 工业经济与企业管理的教学与研究。 1976 年，他参加了《 “汉字信息处理系统工程 ”（748 工程）的汉语主题词表》工业经济部分的编写。 黄德鸿潜心研究华南经济区域，他认为，这是一个特殊的经济区域，建议把这个特殊的 区域称为 “沿海地区经济长龙 ”。他在接受媒体采访时认为， “经济长龙 ”的提法，不但有利 于区域各成员扩大市场、增进贸易，也有利于加强区内分工，提高资源的利用效率。同 时，对推行联合开发计划，实行联合研究发展，促进科技交流也有帮助。 （三）教学育人 孟子曰：得天下英才而育之。这是黄德鸿一生的信条，也是他最大的快乐。 在暨南大学，黄德鸿一手建立了产业经济学博士点。他说： “没有这个点，广东的经济发 展就会少很多精兵强将。 ”从事高教工作 70 余年，他培养了一届又一届产业经济学专业的 高级专门人才。 从 1992 年起，黄德鸿开始享受国家特殊津贴。其弟子有的已是党政部