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四年级科学课教案 【篇一：教科版四年级科学上册全册教案】 第一单元 天 气 第一课 我们关心天气 教学目标： 1. 让学生认识各种天气的特征。 2. 对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天 气的特征。 3. 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点：学生对各种天气特征的描述。 教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论 和记录天气的特征。 教学准备： 搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加 下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学 记录本。 教学时间 2 课时 教学过程： 第一课时 一、引入： 谈话： “你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？ ” 老师在黑板上写 “今天天气怎么样？ ”如果有人问你 “今天天气怎么 样？ ”你准备怎么回答？ 二、探究内容： 1 、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化， 我们怎样描述天气的变化？ （2 ）指导看 “城市天气预报图 ”。 问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表 的是什么意思？ （3 ）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气 温和最高气温的变化范围。 （4 ）提问：你还知道哪些天气现象？ 老师根据学生的回答板画相应的天气符号。 （5 ）学生分组讨论： 3 、 了解天气预报中的新内容。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。 （2 ）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水 概率、舒适度指数、紫外线强度。 （3 ）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？ 我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？ （4 ）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？ （火险等级、穿衣指数 ….. ） 三、板书设计 晴天 多云 阴天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大风天 台风天飓风天 炎热天 凉爽天 第二课时 一、学生实际观察并描述当天的天气。 （1）问：今天的天气怎么样？ （2 ）提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、气温、风向和 风速这几个方面来观察。要在记录本上写上当天的日期，并把观察 到的现象记录在记录本上。 （3 ）交流观察发现。 （4 ）学生阅读课本 4 页的提示。 （5 ）老师对记录方法进行指导。 （6 ）学生改进自己的记录。 （7 ）交流改进后记录。 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 二、拓展知识（生预报天气。） （1）听老师说谚语。 蚂蚁搬家，必有雨下 蜻蜓赶场，大水当防 燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报 田螺出水面，不久暴雨见 久雨闻鸟声，不久转晴朗 麻雀洗澡，有雨快到 鸡不入笼，阴雨将临 鲤鱼跳龙门，大雨定倾盆 大蛇横路，泥鳅上翻，蚯蚓出土，明天有雨 三、全课总结。并要求每个小组要坚持进行一个月的天气观察，把 每天的天气现象都记录下来，了解天气在一个月里是怎样变化的。 四、课外拓展： 气象台是如何进行天气预报的。查看资料。 板书 第二课 天气日历 教学目标 1 、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。 2 、使学生知道天气每天都在发生变化。 3 、学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据， 并记录在 “天气日历 ”和 “日期—温度 ”表中。 4 、让学生意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 教学重点难点 1 、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。 2 、学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据， 并记录在 “天气日历 ”和 “日期—温度 ”表中。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、导入 提问：你们还记得两周前的天气是怎样的吗？ 谁来描述今天