初中语文_《纪念白求恩》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

12 《纪念白求恩》教学设计 【教学目标】 1.把握文章内容，体会对比论证的写法和作用。 2.学习本文叙议结合、以议为主的写法。 3.学习白求恩大夫的优秀品德。 【重点难点】 1.理清文章思路，体会对比手法的表达效果。 2.学习叙议结合，以议为主的写法，品析本文富有感染力的语言。 3.联系现实生活体会学习白求恩的优秀品质。 【教学过程】 一、导入 “在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！ 背景链接：1939年10月28日，白求恩在为一个伤员做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。”后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。 二、预习巩固 1.全文围绕哪一论点论述的？ 2.课文具体论述了白求恩哪些方面的精神？ 【交流点拨】全文围绕学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神论述。具体论述了白求恩毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 本文的写作思路可以概括为“叙-议-颂”，一开始叙述白求恩不远万里支援中国抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；接下来专门论述他毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。最后一段总结全文，回忆与白求恩的交往，并再次号召大家学习白求恩精神。三、合作探究 【活动一】 默读第2、3段，结合课后思考探究二，填写表格，体会对比手法的表达效果。 白求恩 不少的人 对工作 极端热忱 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 对人民 极端负责任 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对技术 精益求精 见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路 【交流点拨】 对比手法的效果：一正一反,褒贬分明,突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，有力证明和阐述了论点。 除了对比手法，课文还用了其他论证方法来增强说服力和号召力，如： ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国 人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（举例论证） ②列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。 （引用论证） 【活动二】 1.本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。“叙”是描述某件事， “议”是对人或事发表自己的观点、意见、见解等。 以第2段为例，用直线、波浪线分别标出文中“叙”和“议”的部分。 记叙：①③④⑤⑥⑧⑨ 议论：②⑦⑩ 本段①②先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 ③至⑨通过“不少的人”的表现及其他人对白求恩的评价来体现白求恩精神的可贵。 最后一句号召学习白求恩毫不利己专门利人的精神。 自主探究、小组交流其余段的写法 第一段：作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。 第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。 第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 点拨：本文的叙述简明扼要，议论精辟简练，夹叙夹议，以议为主，增强了文章的说服力和感染力。 【活动三】比较下列语句，体会不同句式的表达效果。 1.对比阅读： ①从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服