优秀公开课中小学语文专项训练PPT——古诗词赏析.pptx

中小学语文专项训练——古诗词赏析 痛 点答题不规范漏掉要点遗漏只能“意会”无法有效“言传” 答题步骤精读诗作（基础）知人论世（关键）审题寻点（核心）组织答案（重点）品味炼字类品味炼字类“”题目形式诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?“某”个字或词用得好，好在哪里?“某”字能否改为“某”字?你最欣赏哪个字或词?请赏析。品味炼字类“”应对策略考察目的：对精炼词语的感悟能力方法：抓住关键词语从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握内涵注意：分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用！品味炼字类“”题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。渡汉江 [唐] 宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。问题：首句中的“断”字有什么表达效果?品味炼字类“”题型示例词性：“断”意指 “断绝、隔绝”。结合“音书” ，与亲朋音讯隔绝。思想感情：写作背景——从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了作者久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情阅读下面这首古诗，回答后面的问题。渡汉江 [唐] 宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。名句赏析类名句赏析类“”题目形式某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理？诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。从某句诗中领悟到什么人生哲理?名句赏析类“”应对策略考察目的：对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力方法：多为开放题，要掌握常见的鉴赏评价的角度指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等诗人的思想感情或给人怎样的启示和思考名句赏析类“”题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?名句赏析类“”题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。景物特点：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。主旨情感类主旨情感类“”题目形式诗歌表达了作者怎样的思想感情?描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?主旨情感类“”应对策略考察目的：对诗歌的主题思想和情感态度的领悟方法：用一句话概括诗歌形象的特点；根据所描绘的形象特点及作家的风格来推断诗人的情感态度。情感：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。主旨情感类“”题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。秋夜曲 【唐】 张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情?主旨情感类“”题型示例借景抒情形象特点：计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫诗人风格：婉约思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。阅读下面这首古诗，回答后面的问题。秋夜曲 【唐】 张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。想象描述类想象描述类“”题目形式展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。想象描述类“”应对策略考察目的：对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象方法：在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象；扣住形象特点及作家的风格；用生动、流畅的语言加以描述；不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。想象描述类“”题型示例欣赏下面一首词，回答后面的问题。西江月【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)题目关键词：“画面”天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!表达技巧类表达技巧类“”题目形式诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?诗歌运用了哪些表达方式?诗歌是怎样抒发作者的情感的?表达技巧类“”应对策略考察目的：对诗歌表现手法的赏析和领