2022教科版五年级下册科学1.6《食物链和食物网》课件.pptVIP

1.6 食物链和食物网 新教科版科学五年级下册 新知导入 田野里的绿豆苗越长越大，里面生长着一些有杂草和小动物。在自然环境中，绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢? 聚 焦 新知讲解 1.食物链 找一找生活在绿豆苗周围的生物有哪些，把它记录下来。 小鸟 新知讲解 有些小动物可能躲在植物丛中，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。 毛毛虫 蚜虫 新知讲解 在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。 绿豆苗 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。 新知讲解 按照谁被谁吃的顺序，能用简单的文字和箭头表示这种关系吗？ 温馨提示：箭头指向吃者 新知讲解 绿豆苗 蚜虫 瓢虫 蜘蛛 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。 新知讲解 动物消耗食物是为了而获得能量。 在下面的食物链中，能量是怎么传递的吗？ 绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。 新知讲解 2.套筒游戏 游戏材料：四个大小不同的套筒，从小到大依 次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛 新知讲解 ①将这四种生物的食物关系用套筒表示出来，并分析他们之间的关系； ②如果用“文字”和“→”表示这四种食物关系，你会怎么表示？ ③理由是什么？ 游戏要求 新知讲解 游戏过程 ①把印有不同生物的纸卷成桶状，做成套筒。 ②绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样，一条食物链的套筒就做好了。 新知讲解 汇报交流 绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。蚜虫被瓢虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。 新知讲解 游戏结论 一定区域内的生物之间存在着食物关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间依次传递着。 新知讲解 用“文字”和“→”表示这四种食物关系 （写在磁铁纸上，汇报时黏贴在黑板） 蜘蛛 ←瓢虫←蚜虫 ← 绿豆苗 方法1 理由 蜘蛛体型最大，瓢虫其次，蚜虫体型最小，绿豆芽是植物。体型大的动物一般比较厉害，会吃比它小的动物，而蚜虫是吃植物的。 3.食物链的表示 新知讲解 方法2 绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛 理由 绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。 新知讲解 通过同学们对四种生物的关系描述，可以概括出两种表达式 谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。 蜘蛛 ← 瓢虫 ← 蚜虫 ← 绿豆 谁被谁吃：绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。 绿豆 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛 新知讲解 哪一种说法最符合食物关系的本质？ 为了更好地表示生物之间的食物关系，科学家们从“营养”流动的角度来描述，就是：绿豆植株中的营养流给了蚜虫，蚜虫的营养流给了瓢虫，瓢虫的营养留给了蜘蛛。可以用箭头“→”表示营养(能量)的流动过程。 绿豆→蚜虫→瓢虫→蜘蛛 新知讲解 在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。 落叶被蚯蚓吃，蚯蚓被小鸟吃 小草被蜗牛吃，蜗牛被小鸟吃 新知讲解 观察套筒游戏中的食物链，它们有什么相似的地方？ 绿豆 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛 落叶→蚯蚓→蚯蚓→小鸟 小草→蜗牛→蜗牛→小鸟 生物之间的能量流动开始于植物，流向较凶猛的动物。 4.食物链的特点 新知讲解 （1）要求：从绿豆苗与周围生物的食物关系找出更多的食物链；以小组为单位，在记录单上用箭头表示绿豆苗与周围各种生物之间的食物关系。 （2）温馨提示：如果两种生物间已有箭头连接，第二条食物链时就不再画箭头；不清楚的食物关系可参考导学单上的“信息锁定”栏目。 （3）学生活动成果展示，集体修正。 5.食物网 画食物网 新知讲解 交流食物网 各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做食物网。 新知讲解 在“食物网”中，如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？ 如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。 合作探究 做模拟食物网的游戏 一个小组拿着一个塑料圆环代替某一生物，两名观察者拿着彩线去穿过相关的塑料圆环，表