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六年级上册基础知识和表达方法 六年级 班 姓名： 1、《草原》是作者是 ，本文以行踪为序，依次描写了 图、 图、 图、 美、 美、 美。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。 想象的好处：生动、形象，充满画面感，表达了（作者对草原的喜爱）……之情。 2、《丁香结》是作家宗璞写的一篇散文。文章按照“赏花—悟花”的思路展开。作者在介 绍丁香花的形象时，分别从视觉和嗅觉突出了它的颜色、样子（形状）、气味（香味）。 丁香结象征了 。 作者发出 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗” 的感叹，这句话的理解是 3、《宿建德江》的作者是 代诗人 ， “愁”字是这首诗的诗眼，全诗表达 出 。 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是 代的 。《西 江月·夜行黄沙道中》的作者是宋 代的 。 4、《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的七言律诗。全诗洋溢着红军不畏艰 难险阻、勇往直前的英雄气概和大无畏的革命乐观主义精神。 首联 （1、2 句）是 颔联 （3、4 句）是 颈联 （5、6 句）是 尾联 （7、8 句）是 5、《狼牙山五壮士》按事件发展的顺序可以概括为：接受任务—— — — — ——跳下悬崖。文章运用了点面结合的方法。点面结合的好处 6、《开国大典》记叙了1949 年 10 月 1 日在首都 举行开国大典的盛况。课文按照 顺序叙述。 描写是课文的一大特点，主要描写了：群众进场、 、 、群 众游行等场面。 7、《宇宙生命之谜》是一篇 文，课文采用了 、 、 、 等多种说明方法。 8、有目的地阅读：首先要根据自己的 ，选择恰当的阅读材料，浏览文章，略去 无关内容；其次选用恰当的 ，仔细阅读，寻找中心句、圈画关键词、提取关键 信息等；最后对各种信息分析比较，结合查找的资料，得出结论。常用的阅读方法 有： 、 、 、 、 、 、 。 9、《桥》是一篇微型小说。“桥”具有象征意义： 1 六年级上册基础知识和表达方法 六年级 班 姓名： 老支书人物形象： 《桥》表达特点：1、 2、 3、 4、 10、《穷人》的作者是 国作家 写的短篇小说。课文结构独具匠心。全 文以桑娜的 为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬 念： 、 两个悬念交替展开。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做” 是指 。反映了桑娜 桑娜和渔夫的人物形象： 。 11、《夏天里的成长》以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，第2～4 自 然段分别从 ， ，以及孩子的成长三方面来表现这个中心的。 课文引用谚语，作用是