(5年高职）幼儿语言发展与教育完整版课件整本书电子教案.ppt

2.游戏法： 教师运用有规则的游戏发展儿童语言的一种教学方法，其特点是趣味性、生活性和丰富性。 七、幼儿语言教育的方法 思考： 幼儿什么时候玩游戏合适？玩什么游戏？ 思考 注意：将各种好玩的游戏以合适的方式和时机融入到语言活动中，如躲藏类游戏（如捉迷藏）、身体控制类游戏（如木头人）、追逐抓捕类游戏（如丢手绢、网鱼、老狼几点钟）、竞技类游戏（如抢椅子、抱团、石头剪刀布）和其他游戏等。 七、幼儿语言教育的方法 。 讨论： 如何在小班阅读活动《藏在哪里了》中教师是运用游戏法？ 幼儿园语言活动中运用游戏法时应注意： 选择幼儿感兴趣的游戏方式。 提升幼儿的游戏水平。 给幼儿表达与交流的机会。 3.表演法： 在教师的指导下，幼儿扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作、表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。 七、幼儿语言教育的方法 3.表演法： 在教师的指导下，幼儿扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作、表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。 七、幼儿语言教育的方法 注意： （1）不让表演流于形式，不让幼儿为表演而表演，而是在表演中激发幼儿潜在的表演天赋，真正发挥幼儿的主动性与创造性； （2）需要准备有利于幼儿表演的材料； （3）运用不同的方式进行表演； （4）让全体幼儿参与表演。.表演.mp4 4.练习法： 教师有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素（如语音、词汇、句子等）或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。 七、幼儿语言教育的方法 4.练习法： 教师有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素（如语音、词汇、句子等）或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。 七、幼儿语言教育的方法 注意： （1）哪些语言内容是需要幼儿练习以便能很好运用的； （2）运用有趣的方式进行练习。 请从《幼儿园语言活动教案集》中任选三个活动，分析活动中主要运用的教学方法，并分析方法运用的效果。 四、幼儿语言教育的目标 幼儿园语言教育总目标 年龄阶段目标 活动目标 幼儿语言教育目标的结构 1. 倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言（语言倾听理解） 目标2 愿意讲话并能清楚表达（语言表达）幼儿自我介绍.mp4 目标3 具有文明的语言习惯（语言文明习惯） 2. 阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书（阅读兴趣习惯） 目标2 具有初步的阅读理解能力（阅读理解能力） 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能（早期书写行为） （一）幼儿语言教育的总目标 目标1 认真听并能听懂常用语言 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1.别人对自 己说话时能注意听并做出回应。 2.能听懂日常会话。 1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息。 2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 3.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。 1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2.听不懂或有疑问时能主动提问。 3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 （二）幼儿语言教育的年龄阶段目标 1. 倾听与表达 目标2 愿意讲话并能清楚表达 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 2．基本会说本民族或本地区的语言。 3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。 3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。 4．讲述比较连贯。 1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。 3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 （二）幼儿语言教育的年龄阶段目标 1. 倾听与表达 目标3 具有文明的语言习惯 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 2．说话自然，声音大小适中。 3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 1．别人对自己讲话时能回应。 2．能根据场合调节自己说话声音的大小。 3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 1.别人讲话时能积极主动地回应。 2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。 3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。 （二）幼儿语言教育的年龄阶段目标 1. 倾听与表达