16.2 登泰山记(教学课件)-海口嘉勋高级中学高中语文人教统编版必修上册.pptxVIP

16.2 登泰山记(教学课件)-海口嘉勋高级中学高中语文人教统编版必修上册.pptx

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望岳 杜甫;登泰山记;学习目标: 1.了解作者姚鼐及桐城派的相关知识,了解游记的文体特点。 2.掌握文中重要的实词虚词等文言基础知识。 3.学习本文烘托手法及比喻、拟人等修辞手法的运用,品味本文简练的语言特色。;;; 泰山被尊为“五岳独尊”,古代帝王常登山封禅,加以封号,并广建庙观,刻石题字,历代文人也留下许多 记游的精美之作。 泰山因其深厚的文化底蕴、突兀挺拔的气势、雄伟壮丽的景观,而成为享誉四方的游览胜地,被联合国科教文组织评为“世界人类文明遗产”。;;;题目解读; 登泰山记 清·姚鼐;;注意标注、掌握下列词语的读音、词义 姚鼐:nài?? 汶水:wèn 济水:jǐ (jì) 子颍:yǐng 砌石:qì 为磴:dèng?? 徂徕:cú lái?戊申:wù? 樗蒲:chū pú 绛皓:jiàng hào 少圜:yuán(huán)石罅:xià? 若偻:lǚ(lóu) 须臾:xūyú 人膝xī? ; 诵读课文 规划行程; 梳理作者的“游踪”完成表格;整体感知课文内容;第一天:到达泰安后,从南面的山脚登泰山至山顶,观赏泰山夕照,山中夜宿。 第二天:清晨到日观亭看日出。游岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫,观赏沿途石刻、泰山雪松。;;①泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南北分者,古长城也。最高日观峰在长城南十五里。;文化常识:关于“阴”和“阳”;;思考:这篇文章的题目叫《登泰山记》,显然是一篇游记,作者开篇却为什么从“泰山的地理环境”写起呢?而最后一句“最高日观峰,在长城南十五里”,作者为什么要单独描写最高的日观峰? ;拓展延伸:拟写广告词; 泰山雄伟壮丽,气势磅礴,汶济二水东萦西绕,古长城交界南北,素有“五岳独尊”之誉。“会当凌绝顶,一览众山小”,登上极顶日观峰,更能领略泰山全貌,尽览无限风光。;;;;;登泰山记; ②泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南;望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。; ;;语言表达:介绍景观;泰山夕照图;【参考示例】;文化常识;关于干支纪年;文化常识;文化常识;现代时间;;;; ③戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光,动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。;日出前;语言表达:介绍景观;泰山日出图 姚鼐描述: 大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫,稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。 ;【参考示例】;;④亭西有岱祠,又有碧霞元君祠;皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日,观道中石刻,自唐显庆以来,其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。;;⑤山多石,少土;石苍黑色,多平方,少圜。少杂树,多松,生石罅,皆平顶。冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐;;;探究交流:; 活动2: 请根据《登泰山记》的写作主旨,结合写作背景及其他诗文资料,阐释“重走姚鼐登山路,追慕古人得真趣”这一主题游的文化内涵。;【补充资料一】;【补充资料二】;【参考示例】;活动3:桐城派文章有“重学问和考据”的特色,这是一篇学者游记,请找出《登泰山记》中的考证文字,并分析其作用。 ;雪 时间/游踪;深研悟“雪”,理解哲理。;姚鼐“登山临雪”写出了 “自然之风雪”“人生之风雪”“哲理之风雪” 苏轼“夜游赤壁”写出了 “赤壁之水月”“历史之水月”“哲理之水月” ;比较鉴赏:神与物契,心灵远游。;夜游赤壁;自然山水 安放心灵

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