教科版四年级科学下册《 种植凤仙花》教学设计..docxVIP

第2课 种植凤仙花 (教材P4～6) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 种植凤仙花 课型 新授课 教学目标 科学知识目标 知道种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。 科学探究目标 1.会用播种的方法栽培植物。 2.能利用种植杯观察种子萌发的过程。 3.能制订植物生长变化的观察计划。 科学态度目标 1.能在好奇心的驱使下，对种子萌发过程产生探究的兴趣。 2.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。 教学重难点 重点：观察种子萌发的过程，知道种子萌发和植物生长需要的条件。 难点：制订植物生长变化观察计划并进行长期观察和记录。 教学准备 为学生准备:种植材料（花盆、土壤、凤仙花种子、水、小铲子、小石头）、透明杯、卫生纸、蚕豆（或黄豆）种子、大白纸。 教师准备:播种活动视频、教学课件。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1.提问：我们上节课认识了很多植物的种子，谁能说说植物种子都有哪些结构？(预设：种皮和胚；种皮、子叶、胚根、胚芽和胚轴。)种子的哪一部分能发育成植物？(预设：胚。) 2.追问： (教学提示：出示本课首页的幼苗图片。)你们认为种子是如何发育成一株幼苗的呢？（预设：先种到土里，再浇水、晒太阳。）那所有的种子都能萌发、长成新植物吗？（预设：不一定，有的种子可能坏了，还可能没有合适的生长条件。） 3.揭题：种子萌发和植物生长需要什么样的条件？播种后种子在土壤中会发生什么变化呢？从本次课开始，我们就来学习种植凤仙花，并观察它是如何生长变化的。(板书：种植凤仙花） 【设计意图】通过展示幼苗图片来引导学生思考种子萌发和植物生长需要什么条件，激发他们的好奇心和学习兴趣。 播种：又称撒种，指将植物的种子种入土壤中，是栽培绿色开花植物的主要方式。 探索与研讨 探索一：种植凤仙花（选种、播种） 1.提问：大家知道播种时放多少土、种子埋多深才能使种子更容易成活吗？（预设：不知道。） 2.过渡：为了让种子的成活率更高，我们先一起来观看一段视频，学习如何正确播种吧！ 3.演示：播放播种活动视频，引导学生认真观看。 4.活动：发放凤仙花种子和播种材料，指导学生动手播种凤仙花种子。 【设计意图】通过观看视频，引导学生掌握选种标准，学习播种方法，提高学生播种的成功率，为后续的观察活动打好基础。 探索二：设计制作种植杯 1.过渡：刚才各个小组都将凤仙花的种子种入了土壤中，也就是说大家都完成了凤仙花种子的播种。种子在土壤里可能会发生什么样的变化呢？（预设：会长出根；会发芽；会变大膨胀；……） 2.讲解：种子在土壤中吸水后，种皮会膨胀软化，胚的体积增大并突破种皮，胚根先开始发育成根，胚芽再发育成茎和叶，这个过程叫作种子萌发。 3.提问：那我们要怎样才能观察到种子萌发呢？(预设：将种子种在透明的花盆里。） 4.活动：指导学生分组制作种植杯。 5.提问：种子种到土壤里就一定会萌发吗？(预设：不一定。)你们知道种子萌发需要什么吗？(预设：阳光、水分、空气、适宜的温度……) 6.讲解：种子从萌发到长成一棵完整的植物都需要一定的生长条件，其中，萌发时需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，不需要阳光。 通过制作种植杯，使学生便于观察种子的萌发过程，并引导学生根据种植活动和生活经验预测种子萌发需要的条件。 探索三：制订植物生长变化观察计划 1.过渡：植物的生长并不是一朝一夕的事情，如果我们种下去的凤仙花种子成活变成幼苗了，它还会发生什么样的变化呢？（预设：会长高；会长出叶子；会开花、结果。） 2.提问：我们可以用哪些方法进行记录？（预设：拍照、文字、绘画等。） 3.追问：看来同学们已经迫不及待地想要观察植物的变化了，为了能让同学们在种植过程中更方便记录获取的信息，请大家分组合作，制订一份植物生长变化观察计划。大家认为，计划表中应该包含哪些观察内容呢？（预设：植株高度、植物的颜色、生长情况等。） 4.活动：出示计划表雏形，引导学生讨论并完善计划表。 【设计意图】引导学生根据研究植物生长变化的需要，思考并确定观察、记录的内容和方法，明确怎样才能更好地记录植物生长变化过程，学会制订植物生长变化观察计划，养成坚持观察的良好习惯。 研讨汇报 拓展与小结 1.过渡：本次课，我们选择了凤仙花和蚕豆进行种植活动，它们都是由种子发育而成的。在我们生活中，还有一些植物能用自己的根、茎或叶来繁殖后代,如土豆、红薯、天竺葵等。（教学提示：出示土豆、红薯、天竺葵繁殖图片。） 2.布置任务：请大家回家后，选择一些带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。 3.小结：植物的世界还有更多丰富的知识和秘密等待我们去探索，希望同学们能够在