新版六年级下学期数学下册教案(全册).pdf

第二学期教学备课 （六）年级下册数学教案 课题 认识负数 教学 1．结合具体措施，了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。 2．使学生能正确地读写负数。 目标 3．能对生活中有关负数的事物产生兴趣。 教学 认识负数 重难点 理解负数的含义。 教学 实物投影，温度计。 准备 教学过程 教学过程： （一）游戏导入，感受生活中的相反现象。(放在课前) 1．游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反 我反反反》。游戏规则：老师 说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走 200 米（向后走 200 米）③电梯上升 15 层（下降 15 层）。 下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了 500 元（取出了 500 元）。 ②知识竞赛中，五（1）班得了20 分（扣了 20 分）。 ③10月份，学校小卖部赚了 500 元。（亏了500 元）。 ④零上 10摄氏度（零下 10摄氏度）。 （二）教学例1 1．认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 那我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄氏度呢？5 小 格呢？10小格呢？ 问：好，现在你能看出东莞是多少摄氏度吗？ 学生交流： 2．我们再来看上海的气温。（课件：点击上海出现温度计和上海的图片） 上海的最低气温是多少摄氏度呢？（学生回答 4 摄氏度后，教师板书 4）在温度计上 第二学期教学备课 拨一拨。问：拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比 0℃要高，是零上 4 摄氏度。（教师结合课件，突出上海的气温在零 刻度线以上）。 3.接着让我们一起来了解首都北京的最低气温。（课件点击北京的图片和温度计） 北京又是多少摄氏度呢？ 你能用一个手势来表示它和 0℃的关系吗？（对，北京的气温比0 度低，是零下 4 摄 氏度） 你能在温度计上拨出来吗？ 4.现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温，它们一 样吗？（不一样，一个在 0℃以上，一个在 0℃以下）。 对，上海的气温比 0℃高，是零上4 摄氏度，我们可以记作+4℃，读作正四摄氏度，写的 时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个 4 （板书）， 大家跟我一起来比划一下。+4 也可以直接写成 4，把正号省略了。所以同学们所说的4℃ 也就是+4℃。（板书） 北京的气温比 0℃低，是零下 4 摄氏度。我们可以用-4℃来表示零下 4 摄氏度（板书-4）。 跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个 4 就可以了，同桌互相比划一下。 5.小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道，记录温度时，以 0℃为界线，用 象+4 或 4 这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。 （三）自主学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法，进一步认识正数和负数。 1．师：同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大， 这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的必威体育精装版海拔高度。老师把有关 网页带来了。（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）。谁来读一读这段介绍。 2．对，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一种简单 的方法来记录一下这两个地方的海拔吗？ 3．交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+8844.43米或 8844.43米。 4． 吐鲁番盆地的海拔可以记作：-155米。（板书） （四）进一步应用正数和负数来表示海拔。 1．下面让我们一起用刚才这样的方法来记录世界著名湖泊的海拔高度，（学生拿出 记录纸） 第二学期教学备课 2．分别出示青海湖、里海、死海和海沟的图片及海拔情况，教师读一读，学生记 录。 （五）小组讨论，归纳正数和负数。 1．师：通过刚才的学习，我们收集到了一些数据（课件显示）我们可以用这些数来表示 零上温度和零下温度，还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察 一下这些数，它们一样吗？你们想帮它们分分类吗？ 2．学生交流、讨论。