新教科版五下科学1-5《当环境改变了》公开课课件.pptx

1.5当环境改变了1教科五年级下册聚 焦在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？它们在做什么？冬天它们到哪里去了？青蛙在不同季节里会做哪些不同行为？其他动物在环境改变时又会有哪些行为？探 索思考将青蛙的行为与环境图片相对应1蝌蚪春天夏天青蛙捕食秋天青蛙挖洞冬天青蛙冬眠将信息整理成表格探 索2四季田野记录表季节气候草木蝴蝶青蛙春夏秋冬发芽温暖由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪虫子成熟，并种类繁多炎热长叶捕食数量和种类都减少挖洞凉爽结果卵枯萎寒冷冬眠探 索阅读资料3丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁移到东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后，它们就开始繁殖、筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国建立了扎龙、向海、盐城等自然保护区。研 讨当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？春天气候温暖，草木发芽，蝴蝶由卵孵成幼虫，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。夏天天气炎热，草木茂盛，蝴蝶幼虫变成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的为食。秋天凉爽，草木凋零，蝴蝶逐渐死亡，青蛙吃得胖胖的，在挖洞。冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬眠。研 讨青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？青蛙的行为变化是为了适应气候、食物等环境条件的变化。研 讨当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？天气变冷，会迁移到南方去；天气变暖，会重新回到北方。丹顶鹤的行为是为了适应气候、食物、日照等环境条件的变化。研 讨你还知道动物适应环境变化的哪些行为？天鹅1.随环境、气候变化有迁徙的习性。2.在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其游禽的生活。拓 展如果在野外遇到正在冬眠的动物和迁徙途中“掉队”的鸟，我们该如何帮助它们？如果发现正在冬眠的动物，我们应该不要去打扰。如果发现在迁徙中掉队的动物，我们可以帮助他归队。课堂小结通过本节课的学习，我们知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些行为，如冬眠、迁徙、回游、换毛等。动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。知识脉络课后作业完成对应课时训练。1.6食物链和食物网教科五年级下册我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。聚 焦我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？蚜虫从绿豆苗那获得了什么？蚜虫从绿豆苗那里获得了营养。食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。聚 焦我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？蚜虫又会被谁吃掉？蚜虫可能被瓢虫吃掉了。探 索寻找并记录绿豆苗周围的生物1探 索推测吃绿豆苗的动物2蚜虫蜘蛛蚜虫绿豆苗瓢虫探 索一般用箭头表示食物链中“谁吃谁”的关系阅读资料3生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。绿豆苗蚜虫瓢虫小鸟食物链与套筒游戏4落叶蚯蚓小鸟套筒游戏游戏材料：四个大小不同的套筒，从小到大依次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛游戏过程①把印有不同生物的纸卷成桶状，做成套筒。②绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样，一条食物链的套筒就做好了。汇报交流绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。蚜虫被瓢虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。食物链套筒游戏观看视频食物网5如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。在“食物网”中，如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。研 讨绿豆苗和生活在他周围的生物间，有着哪些食物关系？吃与被吃的关系。研 讨绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行光合作用会产生养料和氧气。绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量流向蜘蛛。研 讨举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？草→老鼠→狐狸。草→兔子→老鹰。水稻→蚱蜢→青蛙→ 蛇→老鹰 。模拟食物