苏教版三年级数学下册第一单元第一课时《两位数乘整十数的口算和估算》学案.docVIP

苏教版三下第一单元第一课时《两位数乘整十数的口算和估算》 学案 学习目标： 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点： 掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 教学难点： 在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学过程： 复习旧知，导入新课 1、猴子摘桃。 2、小蜗牛找家。 究新知 （一）两位数乘整十数的口算。 1、出示例题1：李叔叔培育出一批新品种菜椒， 送给敬老院 10 盒， 每盒12 个。 送给敬老院多少个？ 2、阅读例题，填写你获得的信息。 条件：（ ） 问题：（ ） 3、想一想，填一填。 求10盒菜椒共多少个，就是求（ ）个（ ）是多少，用乘法计算。 列式：（ ） 4、说一说，写一写。 方法一：先算9盒有多少个，再加1盒的 12 个。 （ ）×（ ）=108（个） （ ）+（ ）=120（个） 方法二：先算 ５ 盒有多少个，再算10盒是多少。 （ ）×（ ）=60（个） （ ）×（ =120（个） 方法三：先算 10 个10 是多少，再算2个10是多少。然后10个10加2个10。 （ ）×（ ）=100（个） （ ）×（ ）=20（个） ( )+( )=120（个） 方法四：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后面添上1个0。 （ ）×（ ）=12 （ ）×（ ）=120 5、比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 6、想一想、填一填。 两位数乘十，只要在这个数后面添一个（ ）就可以得到积。 7、练一练，填一填。 24×10 = 20×1０ ＝ 20×30= 后面两个小题为什么要加两个0？ 整十数乘整十数，只要把（ ）前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上（ ）即可。 （二）学习两位数乘整十数的估算。 1、在我们的生活中，有时候不可能也不需要一个准确的数，只需要一个大概、接近的数就够了。这个数叫（ ）。找这个近似数的过程叫（ ）。 2、出示例2：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里， 一共装了60袋。 为了估算总产量， 他从中任意抽出 5 袋称一称，结果如下表： 3、根据称出的结果， 你能想到什么？说一说，填一填。 （1）有的比 30 千克（ ）一些， 有的比 30 千克（ ）一些。 （2）每袋蒜头都（ ）重。 （3）而且每袋大约重（ ）千克。 4、填一填。 按每袋（ ）千克估算， 看 60 袋一共有多少千克。 列式：（ ）×（ ）=（ ）（千克） 5、说一说：怎样估算？ 估算时，先把两位数看成与它接近的（ ）数，然后进行计算。 6、练一练，填一填。 两位数乘两位数，把两个两位数看成与它接近的（ ），然后进行计算。 随堂检测： 一、新龟兔赛跑。 二、巧补天窗。 1、口算12×30，先算（ ）×（ ）=（ ），再在（ ）末尾填上（ ）个0。 2、口算50×70，先算（ ）×（ ）=（ ），再在（ ）末尾填上（ ）个0。 3、估算39×28，把39看成（ ），把28看成（ ），所以39×28≈（ ）。 4、夏林每天写18道口算题，一个月大约写（ ）道。 三、选择正确答案的序号填写在括号里。 1、20×30比2×3的末尾多（ ）个0。 A.1 B.2 C.3 2、体育王老师买12个足球，每个20元，一共花（ ）钱。 A.100 B.200 C.240 3、学校里有30排杨树，每排21棵，共有（ ）棵松树。 A.600 B.630 C.300 4、20×50的末尾有（ ）0。 A.2 B.3 C.4 四、小动物找新家。 五、列式计算。 1、33的20倍是多少？ 2、30个32 的和是多少？ 六、解决问题。 1、李叔叔给超市进货，买了20箱可乐，每箱24瓶。李叔叔一共买了多少瓶可乐？