一年级下册看图写话春天来了.pdfVIP

题目：看图写话?春天真美丽?教学设计方案 教材分析 根据小学语文教学大纲要求，看图写话是小学语文低年级教学重要组 成局部，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力与表达能力良好 途径。 教学本课需要一课时。 学习者特征分析 一年级小学生，他们缺乏观察能力，所以，观察图画无目、无顺序， 口头表达能力差。因此，教学时。这也是我们语文教学目。 教学目标 1.积累春天词语。 2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有 什么。 3.结合生活展开想象，练习说话。 4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天情趣 教学方法 1、通过教材或课外书，指导学生积累一定词汇量，训练用词语口头 说话。 2、联系用标准化句式说话。由补充句子到自己说完整句子。 3、在课堂上充分给学生表达时机，引导学生说话练习。 教学过程： 第 1 页 一、复习导入 师：春天是一个五彩缤纷季节，许多大文学家为此写下优美诗篇、朗 朗上口文章。下面咱就要来比一比有关春天积累了，看看谁是语言富 翁，可以是一个词、一首诗。 生自由说。 师：同学们积累真丰富，我们一起来读读这些词语。 课件出示词语： 二、整体观察 师：这么多有关春天诗文，教师太想去大自然看看了，咱们一同前往。 【图片】春天风光图片 师：色彩鲜艳春景图，谁能用一句话来夸一夸春天美呢？ 师：刚刚同学们夸赞表达了我们对春喜爱，咱们就把它作为看图写话 第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。〔板 书：有顺序地看〕一般咱们观察顺序是什么？〔从上到下,从近到远, 从左到右〕 师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？ 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、 远山。 师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征景物。谁 再来说说你准备写些什么？ 总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 【设计意图】 第 2 页 图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能表达 春天特征景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这 样才能重点突出，准确具体地表达图意。 三、看图说话 师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢，把它多么美，多么得意， 说给大家听听。 生说。 〔1〕 。 〔2〕 小燕子 。 〔3〕 柳树 。 〔4〕 桃花 。 〔5〕 草地上， 。 师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。 师：画面是静止不动，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅 活画，有动感画，凭我们平日观察，发挥我们想象力。〔板书：有根 据地想〕例如：风儿一吹，柳树又是什么样子呢？桃花是什么颜色？ 闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色？它们好似在干什 么？仔细地看，发挥自己想象，用自己学过词语说一说，如果能用上 你自己词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。 生同桌说。指名说。 【设计意图】 仅仅是就物写物话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己想象 第 3 页 力，让画面动起来，调动自己实际生活中一些观察积累，补充画中体 会不到东西。这样就丰富多了。 师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作 为看图写话结尾。 指导将整个内容连起来说。〔板书：有条理地说〕 出示填空内容： 春天〔 〕！小燕子〔 )，它们〔 〕 叫着，好似在说： “〔 〕〞柳树〔 〕， 风儿一吹，柳枝〔