【计划】中学体艺组教研组信息技术应用专题研修计划.docxVIP

中学体艺组教研组信息技术应用专题研修计划 （2020 年～2022 年） 学校 教研组 体艺组 教研组负责人 成 员 刘火飞 卢从炜 李福权 学校信息化教学能力选点 能力点1 （A1） 能力点2 （A3） 能力点3 （A6） 能力点4 （B2） 能力点5 （A9） 能力点6 (A5) 能力点7 (A8) 能力点8 (B9) 教研组信息化 教学能力差距 大 √ 中 小 大 √ 中 小 大√ 中 小 大 √ 中 小 大 √ 中 小 差距最大的5 个能力点 A1 技术支持的学情分 析 A3演示文稿设计与制作 A6技术支持的课堂讲授 B2微课程设计与制作 A9学生信息道德培养 适合本组的能力点 A11评价量规设计与应用 说明：可选（也可不选）上述 5项能力点范围之外，但组内多数教师认为需要掌握的能力点。 本组能力选点 = 1 \* GB3 ①A1技术支持的学情分析；②A3演示文稿设计与制作；③A6技术支持的课堂讲授；④A11评价量规设计与应用；⑤B2微课程设计与制作 （说明：从差距最大的 5 项和适合本组的 3 项能力中，选定 3 项能力点） 教研组信息技术应用能力分析 一、我校体艺组是一个共有5人教学素养较强的团队，有获得过贺州市艺术教育先进个人的教师；有获得过校级优质课教学比赛一等奖的教师。他们有丰富的教学经验，能够合理设定信息技术应用能力发展测评目标，把握微能力点的研究重点和方向，能把微能力点与体艺学科教学有效的结合微能力点，用来提高教学和学习效率。 二、本组中年教师占比30％，他们有10-25年的工作经验，有扎实的体艺素养，较强的学习能力和信息技术应用意识和信息技术应用能力，能够对体艺学科及信息技术应用进行初步的整合，突破教学重难点，是学习微能力点的带头人。 三、本组成员能够使用信息技术辅助教学，常利用多媒体App 平 台等进行学生阅读作品的展示与交流、自评与互评。常用教室多媒体教学，QQ直播等平台进行简单的线上授课，制作简单的微课视频辅助课堂教学，利用交互式一体机、授课助手等设备即时反馈学生作品，辅助学生展示课堂学习成果，进行课堂分享交流。 四、体艺组中年教师由于年纪偏大，存在一定的思想倦怠心理。虽然对课标、教材重难点和学生认知有丰富的经验，但是在设计适合学生开展深度学习的教学设计和利用信息技术做好学情分析方面存在一定的不足，接下来我们希望借助这次网络培训活动，找准学生学习难点，为学生提供必要的、多样化的学法指导，科学高效第设计情境和学习框架，激发学生探究并解决问题的欲望。 五、我组青年教师成长迅速，她们积极探索实践，热情关注信息技术能力的提高，初步掌握了设计跨学科学习活动的教学设计能力，正在逐步利用信息技术进行学习小组的组织与管理，培养学生的合作能力和高阶思维。 本组研修专题： 根据校本研修主题，体艺组教师信息应用能力分析的不足之处和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展，围绕本教研组教学共性问题，设定一个能够提升教研组所选能力点水平的研修专题测评规范，特制定本组研修以下专题。 专题一、研修能力点A1、A3，让教师合理利用信息技术手段辅助分析学情，利用信息技术工具设计并制作微课，丰富教学设计，利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动。 专题二、研修能力点A6、A3，教师借助信息技术进行学习小组的组织与管理，采取合适的信 息技术聚焦某个主题设计跨学科学习活动。 研修进度（2020 年秋） 周 次 研修主题 （微能力） 网络学习 校本研修 技术/资源支 持 研修成果 第1周 A1 技术支持的学情分析。 B2 微课程设计与制作。 组织本组教师观看空中课堂，撰写听课记录表。 教研组长认真解读教导处制定的 2020年秋季学期昭平县古袍中学信息化研修计划。 体艺教研组推送学校信息化发展规划，本组教师以学习共同体形式进行前置学习。 中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的学校信息化发展规划。 第2周 A1 技术支持的学情分析。 B2 微课程设计与制作。 组织教师观看空中课堂，撰写听课记录表。 录制微视频指导教师进行微课制作。 组织本组教师参加《中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0》。 组长制定2020年秋季学期教研组信息化研修计划。 本组教师学习科研处推送的第一年学校测评目标 A1技术支持的学情分析、A6课程设计与制作，本组教师以学习共同体形式进行前置学习。 教研组针对学生线上学习情况进行汇总、分析，提升学生线上学习效率。 课件使用指南。 A1、A6术支持能力点文本。 提交培训记录表。 第3周 A1 技术支持的学情分析。 B2 微课程设计与制作。 1. 组织本组教师观看空中课堂，针对课程设计与制作进行研讨。 各术科自行确定制作微课一节内容。 体艺教研组开展教师信息技术应用能力提升工程 2.0教师研修计划讨论会