(部编版)小学六年级上册道德与法治：《权力受到制约和监督》 说课稿.pdf

《权力受到制约和监督》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监 督》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与 学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。 一、教材分析 《权力受到制约和监督》是统编教材小学《道德与法治》六年级上 册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《权力 违法必追责》 ，主要是引导学生知道国家机关行使权力违法要依法纠正； 造成损失的，国家要依法承担赔偿责任，旨在引导学生从公民个体生活 走向社会公共生活，培养公民意识。 二、学情分析 学生通过各种媒体大都听说过，国家机关及其工作人员违法行使职 权予以纠正的案例，但他们都并不了解其中的道理和依据。因此，要通 过有效的教学，帮助引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违 反法律规定的行为，是违法行为，要及时依法纠正，并承担赔偿责任。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解， 我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个： 1.知道国家机关行使权力违法要依法纠正。 1 2. 认识对国家机关违法行为判定的法律依据。 3. 知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。 教学重点是：知道权力违法必追责。 难点是：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理。 四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动 为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、 领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法 上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四 个教学环节。 环节一：创设情境 导入新课 教师用多媒体播放视频《城管暴力执法》，学生说一 说自己的看法，教师引导到国家机关要依法行政这个话题，由此 导入新课，板书 课题：权力违法必追责。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为 接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：违法必追责 2 教师用课件出示：国家机关及其工作人员依法行使权力的案例， 学生结合课前调查搜集到的有关资料， 在导入环节的基础上， 谈一谈 对国家机关及其工作人员行使职权的认识，教师相机引导，板书：权 力 违法要依法纠正。 设计意图：引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反 法律规定要依法纠正，依法承担赔偿责任。 活动二：以案说法 学生阅读教材第 70页的案例：王欣家刚开的饭馆被区市场监督管 理员吊销了饭馆的许可证，王欣妈妈的观点是认罚，认为老百姓哪能告 政府，就是告也告不赢，而他爸爸不服，起诉到法院。法院判决认定： 行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。学生先在小 组内讨论：你赞成王欣妈妈的观点吗？为什么？你知道法院是依据哪部 法律作出的判决吗？再全班汇报交流，教师相机引导，板书：中华人民 共和国行政诉讼法。 设计意图：引导学生懂得国家机关和工作人员要依法行政，公民 要用法律维护自己的合法权益。 活动三：明晰事理 学生与教材第 71 页活动园中的同学对话，在此基础上，小组内 再讨论：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理？再全班汇报 交流，教师相机引导，板书：国家机关及其工作人员行使职权造成损 失的，要依法承担赔偿责任。 3 设计意图：引导学生懂得国家机关及其工作人员违法行使职权， 侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。 环节 环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：布置作业，课外延伸