【计划】中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 语文教研组校本研修计划.docx

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 语文教研组校本研修方案 学 科 小学语文 学 段 低年级段 负责人姓名 职 务 教研组长 职 称 中级 联系电话 手 机 本教研组人数 共 11人 研 修 目 标 以信息化环境、数字资源建设为抓手，以应用驱动、师生创新为核心，全面推进教研组信息化环境建设。大力开展网络环境下教与学的研究与实践，全面提高师生的信息技术素养。实现教育信息资源共享，全面提高教师运用信息技术进行学习和工作的能力。以“学在酒泉”智慧教育云平台应用为主要抓手，以课堂教学为实践基地，以提升个人能力，更新教学方法为主要目的，通过组内研修，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 研 修 计 划 （一）学习任务 （1）课程学习：25学时 （2）组内实践要求：教研组在学校选择的15个能力点范围内，根据本组教师情况，经充分征求组内教师意见，统一选取10个微能力点。组内教师需根据自身情况选取个人微能力点。其中，每个微能力点为5学时，共计15学时。（备注：40岁以下教师，每人选择3个微能力点，所选能力点要覆盖到三种不同的所属环境；40岁以上老师每人选择3个微能力点，所选能力点至少涉及两种不同所属环境。） （二）研修形式 通过集体研修+个人自学的形式进行。个人先行自学，收集自学过程中出现的疑难问题，利用教研活动时间，组内开展集体研修，讨论解决在个人自学过程中发现的问题，实现技术引领、同伴互助、个人突破的研修效果。 （三）时间安排 11.1—11. 5 教研组培训，学习校本研修活动方案 11.8—11.12 教研组选择能力点，确定组内研修计划 11.15—11.19?教师选择能力点，确定个人研修计划? 11.22—12.31?个人进行研修、研讨及作业设计、提交 1.1—1.15?? 校内及个人进行应用成果测评 考 核 要 求 研修活动全组教师百分百参与，研修成果除完成相应能力点的学习外，并上交微能力测试作业。每项作业由教研组长严格对照《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》为依据进行评定。作业获得优秀等级的计90分，获得良好等级的计80分，获得合格等级的计70分，按照所得等级计分除以能力测试作业数量，获得本次研修的最终得分。按照得分高低进行排序，教研组按照一、二、三等各占三分之一的比例评定最终活动等级，并作为本学期个人业务竞赛，计入年度考核。本组教师应全体通过考核。 能 力 发 展 测 评 范 围 根据研修目标和研修计划，确定本教研组教师能力发展测评范围，填写能力点名称，并说明选择该能力点的理由。 能力点名称 选择该能力点的理由 A3演示文稿设计与制作 科学合理制作精美演示文稿以达到辅助教学目的 A5技术支持的课堂导入 能够利用技术支持完成合理有效的课堂导入，提升学生兴趣 A6技术支持的课堂讲授 科学合理利用技术支持，完成课堂讲授，提升课堂效率 A12评价数据的伴随性采集 运用技术手段采集评价数据，为有效评价提供支撑 B2微课设计与制作 设计制作微课，有效突破重点学习内容 B3探究性学习活动设计 设计科学的探究性活动，提升学生综合素养 B6技术支持的展示交流 利用技术支持，充分展示学生学习成果 B9自评与互评活动的组织 充分发挥学生评价作用，构建和谐学习氛围 C2创造真实学习情境 在真实学习环境中促进知识深层次理解 C4支持学生创造性学习与 让学生学会表达，提升学生从思维到表达的能力