如何培养学生学习英语的兴趣.docVIP

PAGE PAGE 5 如何培养学生学习英语的兴趣 摘要：学习英语的兴趣是学好英语的动力，教师要提高学生的英语水平，就必须设法提高学生学习兴趣，必须处理好师生关系；采用多鼓励、少指责、创造条件让学生都体验到成功感的方法；创造轻松愉快的教学环境；多样的教学方式；溶知识教学于有趣的教学活动之中，如此坚持不懈，学生的兴趣必能提高。 关键词：英语学习 兴趣 积极性 伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”他对学习数学的浓厚兴趣，就使他有了最好的老师和动力，致使他后来成为一名伟大的自然科学家。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平下降，其中初一与初二，初一与初三之间差异显著。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？笔者认为，我们需要做到： ?一、融洽师生关系，促进自主学习 融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲合力，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著《学记》中指出亲其师而信其道就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机与兴趣。 ???初中的学生还未养成在高昂的情绪和饱满的精神中听课的本领，他们易于受教师的影响，即对某老师信任、尊敬，则对此学科会有较强的兴趣；反之则上课易走神，不注意听讲，进而不喜欢这门功课，产生厌学情绪。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐?情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。彻底改变那种板着面孔进行“传道、授业、解惑”的局面，要变教师的单向传授为师生共同进行学习和双向交流，建立良好和谐的师生关系。这样不仅能更有效调动学生的学习兴趣，还能做到言传身教，感染学生。。 思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，从而比较容易形成学生主动配合老师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系相互促进的良性循环局面。这虽然有点“功夫在教外”的味道，但这是一切教学取得成功的前提。 二．多鼓励少指责，让学生享受成功的喜悦 鼓励教育就是积极发现学生身上的闪光点，及时进行表扬鼓励的教育行为。它是赏识教育与成功教育的结合点。其内涵是：要求教师教育学生的方式必须是善意的，温和的，柔性的，激励式的；而不是粗暴的，刚性的，打击式的。要求教师教育学生的手段是亲情式的沟通，朋友般的谈心，帮助式的指导，而不是形而上学的对待，愤怒式的训斥，偏见性的歧视。激励教育强调教师要尊重学生人格，理解学生的心理需要，真诚地以爱心赏识学生，多表扬鼓励，少训斥打击，促使学生思想感情转化，产生积极向上的内因动力，从而达到课堂上没有一个不学习的学生的效果。 ??? 从教育教学的关系上看，教育包含着教学。狭义上看，对学生的教育管理质量决定着学生的学习质量。从一定意义上讲，“教育是教学之本”。教育态度和方法如果不当，将严重挫伤学生学习的兴趣、热情和积极性。人性中最深层的需求是被人赏识的渴望，所以使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。真诚的用爱心赏识学生，发现优点和进步，及时地进行激励表扬，永远比批评责罚更有效。兴趣是学习的动力，成功是兴趣的源泉，让学生不断地受到激励，不断地获得成功，学习的积极性才会不断地高涨。 作为老师的一名教师，千万不要吝惜自己的赞扬、鼓励的话语。课上一句赞扬，一个激励的眼神，一个示意的微笑，往往会给学生一个愉快、向上的求知欲，足以让失去兴趣的学生重新振奋。即使是学生回答错了问题或做错了事情，我们大可不必指责批评。想想可不可以有更好的办法化解尴尬。 在我的英语课上，我经常变化使用一些赞扬的话来激励学生，如：Good, Well done ,Excellent, wondful, You are very clever, You did a good job,等一些话来赞扬那些回答问题正确的学生，让他们在课上得到成功的喜悦，从而增强他们学习英语的兴趣，如果学生回答错误时，我会说，Never mind, It doesn’t matter,等一些安慰的话，让他们不至于因为没有回答出来感到难过，使其积极性不会受挫，给与他们下次敢于举手的勇气，增强学习英语的兴趣。 正如苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它有可以促进