【计划】高中体育提升工程2.0培训个人研修计划.docx

能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划 规划年份（202 1 年）——（202 2 年） 教师姓名 个人信息 性别 女 教龄 年龄 职称 中学一级 职务 教研组长 政治面貌 群众 学科 体育 学段 高中 最高学历 大学本科 荣誉称号 学校名称 学校信息 学段 高中 特色 多媒体教学环境良好 所在区域 ?城市 ?城镇 ?乡村 ?其他 学校发展愿景 通过现代教育理念和现代教学手段，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，以智慧校园建设为核心，紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题，培养造就一支信息素养高的师资队伍，努力实现加快我校教育发展的战略目标。 1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度 学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。 2、完善技术装备 加快教育信息化基础设施建设并在上级领导部门的支持下，把有限 的资金用于完善教育技术装备的建设与配备上。充分利用我校校园网实 现我校网络信息化全面覆盖。 3、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养 加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息 技术应用能力的综合发展，鼓励教师把信息技术与课堂教学深度融合， 提高教学效率，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。 4、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用 信息技术应用于教学 5、努力实现教科研活动的信息化，提高教科研活动的水 平和层次，利用网络建立起信息化的校本培训机制。 学校能力提升工程绩效目标 以信息技术教学应用能力课程学习为载体，提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力；探索试点先行、以点带面、分批推进、注重实效的整校推进新路径；建立校有规划、组有计划、师有清单的整校推进新模式；打造学校信息化教学应用管理团队；通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教学融合创新发展”的总体目标。 提升学校管理团队信息化领导能力 指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标，形成学校信息化发展规划和教师培训计划，有效提升管理团队领导全校教师应用信息技术开展教育教学创新的能力。 提升培训团队信息化指导能力 围绕提升信息化指导能力开展引领性培训，打造学校信息化骨干团队。推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，探索基于互联网+的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理、 评价等的能力。 提升教师信息化教学能力 以学科教学为重点，以课堂问题为导向，以专题研修为抓手，开展网络专题学习、教学问题研究、校本创新实践，打造“技术创新课堂”，努力提升教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力，助力学校信息化教学创新。 打造高质量的技术应用创新课例 围绕研修主题，结合学校实际，由学校组织参训教师自主设计完成一节信息技术与学科教学融合创新课例,开展技术应用创新优秀成果评选活动。鼓励学科教研组合作研磨，打造高质量的技术应用创新课例。 提高全体教师信息化素养 促进我校教师由技术应用向素质能力拓展，促进我校学生全面发展，综合素质显著提升，全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展。 教研组 校本研修绩效目标 以信息技术教学应用能力课程学习为载体，提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力； 1.提升教师信息化教学能力 以体育学科教学为重点，以课堂问题为导向，以专题研修为主题，开展网络专题学习、教学问题研究、校本创新实践，打造“技术创新课堂”，努力提升教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力，助力学校信息化教学创新。 2.打造高质量的技术应用创新课例 围绕研修主题，结合学校实际，组织组员参训教师自主设计完成一节信息技术与学科教学融合创新课例,开展技术应用创新优秀成果评选活动。 3.提高全组教师信息化素养 促进我组教师由技术应用向素质能力拓展，促进我校学生全面发展，综合素质显著提升，全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展。 个人情况分析 请依据微能力自我诊断表（见附表），结合日常的信息技术应用情况，对本人信息化教学能力进行分析，同时结合学校规划与教研组研修目标，明确个人的优势与不足。 1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件和教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率. 　　 2.提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力. 　3.结合信息技术应用能力，针对体育教学不断反思和总结，提高自身的专业