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2021浙江宁波市各区一模二模三模文言文阅读汇编 ? 一、对比阅读 (2021·浙江宁波市·余姚市一模)请你参与“鉴古明理”阅读活动,完成下面小题。 (甲) 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》) (乙) 颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公日:“善哉,东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣,其马将佚①矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮②人。君子亦谮人??????”颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起,曰:“趣④驾召颜渊。” 颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:‘善哉,东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣,然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以政⑤知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马,是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼⑥毕矣;历险致远,马力殚矣。?????犹策之不已,所以知其佚也。” 定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。”定公曰:“寡人之过矣。” (选自《韩诗外传》,有删节) (注)①佚(yì):同“逸”,逃跑。②谮(zèn):说坏话,诬陷。③躐(liè):越过。④趣(cù):同“促”,催促。⑤政:处理事情。⑥朝礼:指调服车马的法度。 (释义) 1.理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。 文言语句 提示 解释 (1)乡寡人曰 联系课文:乡为身死而不受(《鱼我所欲也》) ____________ (2)昔者舜工于使人 查阅字典:①工匠。②特指乐官或乐人。③官吏。④工巧,精巧。⑤擅长,善于。(《古代汉语词典》) ____________ (3)马力殚矣 参考成语:殚精竭虑 ____________ 2.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (2)颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。 (入情) 3.虚词不虚,表情达意。根据文意,填入下列句中横线处的虚词,最恰当的一项是(???) ①君子亦谮人???????? ②?????犹策之不已,所以知其佚也。 A.①也 ?②盖B.①乎 ?②盖 C.①也 ?②然D.①乎 ?②然 (明理) 4.韩愈和颜渊分别由“马”论述了什么道理?请结合内容,简要分析。 ? (2021·浙江宁波市海曙区·九年级一模) ???(甲) 答谢中书书 陶弘景 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (乙) 复徐小汀书 袁枚 重阳前二日,丁先生来,接手书,知近履①平善,兼知寄上《全集》,有窃书、改信一事,大奇大奇! 因记闽人林远峰云:其戚徐某,巨家多财。一日,有盗十余人昏夜破门入,正在有哪些信誉好的足球投注网站箱箧时,有英悍少年,盗魁也,下见案上有宋板《文选》一部、《仓山全集》两册,笑曰此老能藏古书能读随园先生文集非俗儒也。即麾诸偻罗出释事主,抱书两部而出。其说果确,则一窃一盗,俱足千秋。然非世兄明察秋毫,反复细观,有何能知其抽匿部数、涂改原书之弊哉?此又古人之鞭丝见屑、决狱审刀之聪所未有也。仆感窃书人之知己,而服世兄之神明,特再寄一部,纸墨刷印,大胜于前。若是乎从者之廋②,于买书人大有便宜。 (注释)①近履:近况。②廋(sōu):藏匿。 (书信·解义) 5.用“/”给下面的句子断句,限断三处。 笑?曰 此 老 能 藏 古 书 能 读 随 园 先 生 文 集 非 俗 儒 也 6.用现代汉语写出下面句子的意思。 (1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 (2)即麾诸偻罗出释事主,抱书两部而出。 (书信·赏言) 7.书信是作者个性化表达的产物,请结合以下句子简要分析两文的语言特点。 甲文:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 乙文:有窃书、改信一事,大奇大奇! (书信·品人) 8.请结合(乙)文的内容,简要分析袁枚的形象特点。 (书信·悟情) 9.作者在写书信时,往往能畅所欲言,陶弘景欣赏山水美景,抒发了____________之情;袁枚再次赠书,表达对晚辈的____________之情。 ? (2021·浙江宁波市慈溪市·九年级一模)《游茈碧湖日记》节选① 徐霞客 十八日,昧爽促饭,而担夫逃矣。久之,店人厚索余赀,为送浪穹②。遂南行二里,过石桥,循东山之麓而南,七里,至牛街子。循山

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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