《会计基础》说课.ppt

①培养学生强烈的责任感、 严谨的工作作风、诚实守信的工作态度。 ②教育学生遵守会计法律法规，遵守职业道德、使之成为德才兼备会计专业人才 ①能够建立会计是一门商业语言的观念； ②能够处理企业一般经济业务的核算； ③能够对会计信息进行理性分析。 ④能够顺利取得会计从业资格证书 掌握复式记账法的运用、原始凭证的审核、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务会计报表的编制 3 课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 一方面根据会计工作岗位的特点，按照“教学做互动” 教学思路，培养学生职业能力，另一方面依据企业会计准则和必威体育精装版会计从业资格考试大纲要求，设置课程标准、建立试题库；根据学生考证需求，组织有多年教学、实践和考证培训经验的教师，编写具有针对性的“课证融合”《会计基础与实务》教材作为授课主要参考教材。 4 开发思路——“课证融合” 注重“课证融合” 第七部分 说思考 第二部分 说内容 六大项目组成 会计基本知识 会计基本理论 会计凭证 会计账簿 财务会计报告 财产清查 会计从业基础 1 会计凭证 2 会计账簿 3 财产清查 4 会计报表 应用模块 方法模块 1 总论 2 会计要素 与会计科目 3 会计要素 与复式记账 4 会计档案 理论 模块 三大模块组成 1 企业经济 业务核算 2 会计账务 处理程序 教学重点 复式记账 会计凭证 会计账簿 会计报表 复式记账 方法的具 体应用 教学难点 考试核心 企业主要 经济业务 的核算 第七部分 说思考 第三部分 说设计 总体设计目标 符合江苏会计从业资格考试大纲要求，切实提高会计从业资格考试通过率。 体现高职教育特点，以职业能力培养为核心，以理论够用为原则，淡化理论教学。 序号 内容 课时 1 总论 4 2 会计要素与会计科目 6 3 会计等式与复式记账 8 4 主要经济业务事项账务处理 20 5 会计凭证 4 6 会计账簿 6 7 账务处理程序 4 8 财产清查 6 9 财务会计报告 4 10 会计档案 2 合 计 64 课程内容总体设计 总体授课原则 理实一体 高效创新 课证融合 轻松和谐 第七部分 说思考 第四部分 说方法、手段 会计专业一年级学生 授课对象 学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践性课程有相当的兴趣。 缺乏生活经验，对实际工作中账务处理缺乏一定的认识 。 厌倦中学的“填鸭式”教学，对教师灵活的、多样化的教学方式感兴趣。 大一新生 没有考证意识，不明白会计从业资格考试的特点及考试技巧。 提高学生的职业技能和应试能力 任 务 驱 动 法 启 发 教 学 法 演 示 教 学 法 让学生带着任务去学，做到有的放矢。 引导学生学会独立思考问题、解决问题，揣测出题者的出题意图，从而提高考证能力。 强化学生感官刺激，运用多种感观，完整准确理解知识。 自主探究 学习法 小组合作 学习法 教学做 一体化 动手 动脑 动口 归纳总结 学习法 我们不仅要使学生学会,更要使他们会学， 教给学生分析问题和解决问题的方法。 多媒体电子教案、视频与实物教学结合 10’ 30’ 20’ 15’ 5’ 错 账 更 正 方 法 单 元 设 计 举 例 2 课 时 ： 10’ 单元设计举例 1 案例引入——提出问题 案例视频：沃尔特.迪斯尼与垃圾桶的故事 教师示范：撕毁做错的记账凭证、账簿扔垃圾桶 引出问题：账务处理过程中遇到错账应如何更正？ 10’ 全神贯注、耳目一新 形象生动、视觉感官 印象深刻、启发思考 单元设计举例 2 知识讲解——分析问题 10’ 知识要点 错账更正方法： 1、划线更正法 2、红字更正法 3、补充登记法 教学目标 知识技能方面： 掌握错账更正方法的具体操作 能力方面： 能够培养学生的比较归纳能力，并能揣测出相关考点 职业素养方面：培养严谨务实的工作态度，增强责任意识 重点难点 教学重点： 各种更正方法的适用条件 教学难点： 各种更正方法的具体操作 单元设计举例 3 教师示范——解决重点 20’ 教 师 演 示 教 适用范围 划线更正法： 记账凭证无误，账簿有误 红字更正法： 凭证账