《会计基础》获奖教案2.doc

PAGE PAGE 1 授课周次 第2周 授课时间 课程章节 第1次课：会计核算基本假设 第2次课：会计核算基础 教学目的 第1次课： （1）掌握会计核算四大基本假设前提的内涵； （2）掌握会计核算各自假设前提的具体考点。 第2次课： （1）掌握会计核算基础的两大类型的内涵及适用条件； （2）掌握权责发生制和收付实现制的确认和计算。 内容提要 及板书设计 第1次课：会计核算基本假设前提 课前准备：点名、复习（5分钟） 教学环节设置： 第一步，案例引入提出问题（5分钟） 【会计案例导入】：易初莲花所属的方正集团要年终报表合并吗？ 提出问题：什么是会计主体？法律主体与会计主体的关系？ 第二步，知识讲解分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟） 知识要点 会计核算基本前提 1、会计主体 2、持续经营 3、会计分析 4、货币计量 第三步，教师示范解决重点（15分钟） 第四步，课堂实践解决难点（“体验式”教学环节）（20分钟） 【分组讨论：会计核算主体与法律主体关系？】 第五步，讨论评估检测效果（“考点测试”环节）（10分钟） 第六步，总结布置作业巩固应试（5分钟） 第2次课：会计核算基础 课前准备：点名、复习（5分钟） 教学环节设置： 第一步，案例引入提出问题（5分钟） 【会计案例导入】：“方孔兄”的两面性 提出问题：什么是权责发生制？什么是收付实现制？ 第二步，知识讲解分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟 知识要点 会计核算基础 1、权责发生制 2、收付实现制 第三步，教师示范解决重点（15分钟） 第四步，课堂实践解决难点（“体验式”教学环节）（20分钟） 【分组讨论：权责发生制和收付实现制的区别？】 第五步，讨论评估检测效果（“考点测试”环节）（10分钟） 第六步，总结布置作业巩固应试（5分钟） 重点、难点 及解决方案 第1次课： 重点：会计核算四大基本假设前提的内涵 难点：会计核算四大基本假设前提的理解及考点分布 解决方案：讲授、分组讨论与课后练习相结合 第2次课： 重点：权责发生制和收付实现制的内涵 难点：权责发生制和收付实现制的确认和计算及考点分布 解决方案：讲授、分组讨论与课后练习相结合 教学内容 时间分配 序号　 教 学 内 容 学时分配 1 四大基本假设前提的讲解 45分钟 2 四大基本假设前提的考点分析与练习 45分钟 3 权责发生制和收付实现制的讲解 45分钟 4 权责发生制和收付实现制的练习及讨论 45分钟 教学手段 第1次课：多媒体 第2次课：多媒体 教学形式 （在右栏勾选） 理实一体（ √ ）理论教学（ ） 实验（ ）实训（ ） 上机（ ） 作业 第1次课：复习四大基本假设前提 第2次课：整理考点点拨部分 作业完成方式 书面（√ ） 电子（ ） 教学后记 第1次课： 通过本次课程教学，在轻松愉快的学习气氛中掌握了四大基本假设前提的内涵，深刻的感觉到案例教学和体验式教学对调动学生学习积极性很有帮助。 第2次课： 通过本次课程教学，学生整体学习状态较好，教学效果较为理想。特别是将考点嵌入到教学中，真正做到“课证融合”，学生基本可以做到认真听课，对形成学生学习紧张感很有效果，课堂纪律可以做到“无为而治”。 附页： 序号 具体内容（课堂组织和教学过程设计） 授课改进意见及实时教学效果记录 第1次课：会计核算基本假设 课前准备：点名、复习（5分钟） 教学环节设置： 第一步，案例引入提出问题（5分钟） 【会计案例导入】：易初莲花所属的方正集团要年终报表合并吗？ 提出问题：什么是会计主体？法律主体与会计主体的关系？ 第二步，知识讲解分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟） 知识要点 会计核算基本前提 1、会计主体 2、持续经营 3、会计分期 4、货币计量 第三步，教师示范解决重点（15分钟） 考点点拨：会计主体与法律主体（法人）并非是对等的概念，该考点基本上属于每年的必考题，请考生牢记：法律主体可以作为会计主体，但会计主体不一定是法律主体。 一般来讲，法律主体必然是一个会计主体，但会计主体不一定是法律主体。 例如，在 企业集团的情况下，一个 母公司拥有若干个子公司， 企业集团在 母公司的统一领导下开展经营活动。母子公司虽然是不同的法律主体（母子公司分别也是会计主体），但为了全面地反映 企业集团的 财务状况、经营成果和 现金流量，就有必要将这个企业集团作为一个会计主体，编制 合并会计报表（此处的企业集团不是一个法律主体）。 又如， 独立核算的生产车间、 销售部门等也可以作为一个会计主体来反映其 财务状况，但它们都不是