部编三年级语文下册第五单元教材分析(单元备课).doc

部编三年级语文下册第五单元教材分析(单元备课) PAGE PAGE 1 部编三年级语文下册第五单元教材分析（单元备课） 一、单元名称：大胆想象 二、学情分析： 三年级学生在语文学习上有一定的基础，掌握大量的字词，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。但是个别同学学习习惯不好，好动注意力不集中。不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，课下阅读时间少，课外积累欠缺。本学期帮助他们养成良好的学习习惯，教给正确的学习方法，积累大量的词语和句子，为写作打下坚实的基础，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 三、教材分析： 本单元编排了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇精读课文和一篇习作，以及习作。两篇精读课文人物对话有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆，奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。《小真的长头发》据长头发的特点展开想象，描写了长头发各种神奇的用途，表现小女孩的美好梦想。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。两篇课文的课后练习都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界:再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。 四、教学目标： 1.认识14个生字，会写25个生字，认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。 2.能用普通话正确、流利朗读课文，有感情朗读好人物对话。 3.抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学生想象思维。 4.学习课文的表达方法，指导学生运用语言文字，尝试创编故事。 5.能联系上下文理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。 6.初步把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。 7.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 五、教学重难点： 1.指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维 2..抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试。 3.启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有次序、有主次地表达和写作。 4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。 5..尝试在习作中运用自己平时积累语言材料，特别是有新鲜感的词句。 六、教学内容 单元名称 教学内容 教学目标 课时 第五单元 发挥无限想象 16.小真的长头发 1.指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。 2．能抓关键词体会表达效果的不同，并进行创编故事的尝试 3．通过朗读感受丰富多彩人物特点，并激发学生想象思维。 4.启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有次序、有主次地表达和写作。 2 17.我变成了一棵树 2 习作： 一支铅笔的梦想 例文：尾巴它有一只猫 2 习作：奇妙的想象 2 语文园地五 2 单元练习（测试） 3 七、教学策略： 1.可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，感受丰富多彩的人物特点，并激发学生想象思维。 2.注意引导学生抓住写的神奇、有意思的情节，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，3.进行语言文字积累与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。 4.听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己感受和想法。 5.读例文，引导学生展开想象，启发学生思维，学习构段方法。 6.启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有次序、有主次地表达和写作。