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小学班主任教师家访工作总结 小学班主任教师家访工作总结 小学班主任教师家访工作总结【一】 一个月多月的家访活动，终于搞了一个段落，在这次走访活动中， 我感受颇多。 一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的 内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对 孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形 成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只 有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，自始至终，保 持着与家长的联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学 生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境 美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳 光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、 教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异 于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不 但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的 工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”， 给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生” 的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果 进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时 小学班主任教师家访工作总结 刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵 随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、 个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学 生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析， “到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半， 甚至适得其反。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、 家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一 方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问， 是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献， 把家访工作推向一个新阶段。 小学班主任教师家访工作总结【二】 按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将 有关情况总结如下： 一、家访中取得的成就 一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解 每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解 到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的 教学工作奠定了基础。 二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、 办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育 小学班主任教师家访工作总结 方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主 动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好 学生的教育工作。 三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识 了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年 龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能 认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经 常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱 了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得 学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。 第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求 必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、 行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带 来诸多的难处。 第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩； 上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在 问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为 习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问