1二年级上册小学生经典诵读校本课程教材.docx

1 1 2 2 目录 第一部分（论语） 1 第二部分（诗文） 1、青松（陈毅） 3 静夜思（李白） 4 长歌行（汉乐府民歌） 5 登鹳雀楼（王之涣） 6 望洞庭（刘禹锡） 7 黄鹤(hè)楼送孟浩然之广陵（李白） 8 石灰吟（于谦） 9 8．墨梅（王冕） 10 芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 11 送元二使安西 （王维） 12 赠(zèng)汪伦（李白） 13 别董大（高适） 14 赋(fù)得古原草送别（ 白居易） 15 14. 蜂（罗隐） 16 泊(bó)船瓜洲(zhōu)（王安石） 17 16. 秋夕（杜牧） 18 注：本册主编 编写说明 我国是一个文明古国,由古至今,中国几千年的文学之宗是诗,从唐诗宋词到元曲,高潮迭起,名家辈出,精彩纷呈,璀璨夺目. 中国古典文化，其知识之广泛，包容之博?，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以相比的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生长的深?土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。 经典文化可以浇灌鸭暖中心小学学生的心灵，可以让他们更加热爱自己的家乡，热爱祖国。以爱促发展，以爱促行动，只要有爱，学生便会规范自己的行为，成为一个品学皆优的学生。 基于以上思考，我们开设了这一校本课程。旨在组织学生通过“直面 经典、诵读背诵”的方式，使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和 传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀， 以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和 启迪。提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，为孩子打好人生起步 的根基。 1 1 2 2 一、学而时习之，不亦说乎 读 音：学而时习之，不亦说乎？ xué ér shí xí zhī，bú yì yuè hū？ 出 处：出自于孔子的《论语》，千古名句,代代相传。 译 文：孔子说：“学到的东西有机会付诸于实践，这难道不是一件值得高兴的事情吗？” 春秋时期，孔子在教学上有丰富的经验，常常与学生们一道研讨问题，给学生解决各种疑难问题，他鼓励学生培养很好的品德，深入钻研，提出 春秋时期，孔子在教学上有丰富的经验，常常与学生们一道研讨问题， 给学生解决各种疑难问题，他鼓励学生培养很好的品德，深入钻研，提出 “学而时习之”和“温故而知新”，学生赞扬孔子教学的耐心，孔子谦逊地说：“学而不厌，诲人不倦。” 二、己所不欲，勿施于人 读音：己所不欲，勿施于人。 jǐ suǒ bú yù，wù shī yú rén 。 出处：出于《论语·颜渊篇》，是孔子经典妙句之一，亦是儒家文化精华之处。 译文： 自己不想要的东西，切勿强加给别人。 PAGE PAGE 3 PAGE PAGE 10 青松 ——陈毅（yì） 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 解字: 1.且:并且。 2.待：等到。 说文： 厚厚的一层雪压在松枝上，仔细看一看，这青松又高又直，要想知道这青松有多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚(hòu)厚的雪化了之后才能看到。 这首诗赞(zàn)颂(sòng)了人的坚韧（rèn）不拔、宁折(zhé)不弯的刚直与豪(há o)迈(mài)，以及不畏(wèi)艰难、坚(jiān)强的精神。 2.静夜思—— 2.静夜思 ——【唐】李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低 头思故乡。 说文： 疑：好像。2.举头：抬头。 明亮的月光洒(sǎ)在床前，地上好像泛(fàn)起了一层白霜。我禁(jīn)不住抬起头来，看那天空中的一轮明月，想起远方的家乡，不由得低头沉思。 这首诗表达了思乡之情。 3.长歌行 ——汉乐府民歌 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒(tú)伤悲(bēi)。 解字: 百川：大河流。 少壮：年轻力壮，指青少年时代。 徒：白白地。 说文： 百川奔腾(téng)着东流到大海，何时才能重新返(fǎn)回西境(jìng)？一个人如果不趁(chèn)着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费(fèi)，等到年老时后悔(huǐ)也来不及了。 这首诗由眼前的青春美景想到人生易逝(shì)，鼓励(lì)青年人要珍(zhēn)惜(xī)时光。 登鹳雀楼 ——【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 解字: 依：依傍。 欲：希望、想要。 穷：尽，使达到极点。 说文: 夕阳依傍(bàng)着西山慢慢地沉(chén)没(mò)，滔(tāo)滔黄河朝着东海汹(xiōng)涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上