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实验：探究加速度与力、质量的关系;1.教材
2.学情
3.教学目标
4.教学重难点
5.教学方法
6.教学设计;说教材;说学情;说教学目标;说教学重难点;说教法学法;说教学过程;提出问题：如何测量加速度？
①打点计时器;提出问题：如何测量加速度？
①打点计时器
②光电门;提出问题：如何测量加速度？
①打点计时器
②光电门
③初速度为0时，对比相同时间内的位移
;3.分组实验,记录数据
提出问题：①要平衡摩擦力吗？ ②如果需要？如何平衡摩擦力？③平衡摩擦力f后。如果仅改变小车的质量，还需要再次平衡摩擦力吗？
设计表格：;4.数据处理，分析论证，得出结论
图象法处理实验数据
;5.误差分析，评估交流
学生再次回顾实验历程，分析实验过程存在的误差，我会引导学生从四个角度进行分析：第一是打点计时器测量引起的误差;第二是平衡摩擦力时引起的误差;第三是实验的系统误差;第四是数据处理的不规范引起的误差，并一一解答。
;6.例题巩固，作业提高
例题——从基础性强到综合性强
作业——针对性练习;1、要平衡小车的摩擦力;;谢谢！
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