《利用单摆验证动量守恒》说课一等奖课件.pptxVIP

实验：利用单摆验证动量守恒 教材 人民教育出版社 普通高中课程标准试验教科书 物理选修3-5 第16章 动量守恒定律 第1节 实验：验证守恒定律 目 录/CONTENTS 01 02 03 04 实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 05 教学反思与自我评价 01 实验教学目标 从物理核心素养四个方面确定目标 在动量守恒中学会机械能守恒去求解速度，碰撞过程中的动量守恒的判断 科学态度和责任 通过实验探究培养学生的创新和动手能力，让学生参与到整个实验过程增强动手能力 核心 素养 科学思维 能够在动量守恒的基础上应用单摆进行最简单实用的方法验证动量守恒 科学探究 在实验条件限制下，应用最简单可行的实验仪器探究出一个可推广的验证实验 物理观念 02 实验内容设计 实验内容设计 熟练操作单摆的实验过程 1 利用单摆装置验证碰撞过程的动量守恒 2 03 实验方法设计 实验方法设计 验证实验一： 用两个小钢球发生碰撞，验证碰撞过程中动量是否守恒 插入实拍的实验装置图 并进行讲解 保证两个小球在同一竖直平面内 保证两个小球的球心在同一水平位置 实验方法设计 探究实验二： 探究竖直面内轻弹簧连接小球的摆动中机械能是否守恒 碰撞过程保证是由塑料小球碰撞钢球 保证小球下摆过程中不与模板发生碰撞 04 教学过程设计 教学过程设计 提出 问题 设计 方案 实验 实施 数据 分析 得出 结论 分组实验，深入探讨 第一组实验：小钢球与小钢球碰撞实验 第二组实验：塑料小球与小钢球碰撞实验 确定方案，分组实验 实验需要测量的数据 小钢球质量 塑料小球质量 摆长 m1= m2= l= 小球速度如何计算：机械能守恒 信息采集，分析数据 1、慢放收集偏转角 2、利用excel处理数据，计算碰撞前后速度大小 05 教学反思与自我评价 教学反思与自我评价 04 1、实验仪器简单，可以把演示实验推广成学生分组实验； 2、学生参与度高，容易激发学生的学习兴趣； 3、借助信息化手段处理实验数据提升实验操作的高效性； 探究实验亮点 根据需要添加适当的文字，一页的文字最好不要超过200字 添加文本标题 1，释放小球部分可以改进为一种弹射装置，保证释放小球时初速度为零； 2，可以把实验改为学生分组实验，让学生增强动手能力 谢谢聆听