什么是性别错位课件-高中心理健康主题班会课件.pptxVIP

什么是性别错位 1 目 录 第三节. 第四节. 案例 对策 第一节. 第二节. 前言 专家说 2 第一节 前言 3 写在前面 亲爱的青少年朋友，你所在的班级或学校里是不是有某个或几个“假姑娘”呢？ 这些从穿戴到言行举止都很像小女生的男同学或许经常成为你们开玩笑的对象，可玩笑背后蕴藏着什么样的来龙去脉呢？ 你知道吗？ 4 第二节 专家说 5 专家说 心理学家荣格指出，人格中有两个原型“阿尼玛”和“阿尼姆斯”。 前者指男人身上具有的女性特质，当阿尼玛高度集中时，男人就容易变得激动、忧郁、嫉妒、虚荣； 6 专家说 而阿尼姆斯指女人身上具有的男性基本特质，当它高度集中时，会使女性赋予进攻性、追求权力，并引起内心冲突。 如果两种特质发展不平衡，则会引发女人阳性化、男人阴性化。 7 专家说 如果一个女孩从小跟男性亲属生活在一起，那么她可能去学习男性的言行甚至着装，形成类似男性的思维方式和行为。 长大后，她可能是一个女强人，但缺乏女性的温柔气质。 8 专家说 她穿上男装是潜意识中对于男性角色的认同，也就此掩盖了她的气质缺陷。 但往往因为她缺乏女性独有的温柔和细腻，似乎很难得到男人的垂青。 9 专家说 而穿上男装时会有一种肌肤相亲般的兴奋，她可能会把性对象固化到异性的衣服上，得到一种类似性的抚慰。 同样，从小生活在女人圈的男孩，缺乏男性特质的学习，性格柔弱、情绪化，渐渐地跟男同伴格格不入，对于男性特质，他更产生了厌恶和不安全感。 10 专家说 而只有在女性同伴那里才能找到温情、安全和认同。 就像现代版的贾宝玉，对脂粉有特殊的兴趣。 这样的男孩很多时候无法忍受男性性别带给他的社会压力，会羡慕女性的自在，所以他穿上女装，有可能是一种放松和反叛。 11 专家说 正因为他女性气质比较重，穿女装也让他能真正感到一种性的满足和温柔，从而逃避男性角色的某些责任。 12 第三节 案例 13 案例呈现 赵刚是某市高三学生。从11岁起，他就开始讨厌自己是个男人。 “我有两个很漂亮的姐姐，比我大五六岁。她们很受父母和周围人的宠爱，我很羡慕她们。” 14 案例呈现 由于对姐姐过于羡慕，李刚越来越厌恶自己的男性身份。 在班级里他很少和男孩子说话，只喜欢和女孩子在一起，慢慢地他更是连与男同学打招呼都感到厌恶，他开始想做女人。 15 案例呈现 虽然讨厌自己的男人身份，但赵刚始终觉得这是件很可耻的事情，所以他没向任何人说过。 上高一时他开始偷偷地穿女性内衣，幻想自己就是个女人。 同时他还在学校交到一个很好的“女朋友”。 16 案例呈现 她是个特别好的女孩儿，开朗、活泼，还十分善良。他十分喜欢和她在一起，她也一样。 可她将他对她的感情误会成男女之情，使他经常要小心翼翼地回避着她在肢体或言语中的示爱。 现在他们相处已经两年了，最近她很正式地向他提出确定恋爱关系，为此他十分苦恼。 17 案例点睛 赵刚的这种情况就属于性别错位，是指人的心理性别和生理性别之间的混淆、换位。 性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。如人们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。 18 案例点睛 虽然男女性别是由遗传决定的，但性别角色却是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。 一些在发廊、酒吧等地方长大的孩子由于经常接触一些打扮比较中性的人，极容易发生性别上的认知混乱。 19 案例点睛 还有些地方的习俗就是给男孩穿上裙子、起个女孩的名字等当作女孩来抚养，愚昧地以为这样会好养一点，但研究发现，这样成长的男孩后来都有些不正常。 对孩子性别教育的缺失，是不利于孩子的健康成长的，结果很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。 20 第四节 对策 21 对策 正确的性别教育非常必要。青少年的身心发育是否健康，与性别教育有着非常密切的关系。 6~15岁之间是青少年最容易发生性别认知混淆的时期，家庭教育失误很容易导致孩子在这一时期发生性别认知模糊的现象，此时家长应该及时进行正确性别教育，否则便很容易出现易性癖的心理问题。 22 对策 性别教育包括一定的性知识教育，但是性知识教育绝非性别教育的全部。 在欲望泛滥的今天，家长要特别注意给孩子一个不受侵害的童年和少年，给他们提供一个健康成长的环境，不要逼他们早熟。 23 对策 同时，家长和学校应该积极思考有效的性别教育方式。 从社会化角度来看，在对青少年的教育中，除了生理学的教育，有关方面还应加强性别认知的教育，而目前国内恰好忽视了这一点。 24 对策 部分偶像的错误示范，恰恰反映了中国年轻一代的性别倾向问题，是以前中国社会所没有遇到的问题。 如果在家庭、学校和社会教育中有意识地加强这方面的工作，即使孩子早期出现异性化倾向，也很容易在后期的教育中得到纠正。 25 感谢观看 26