部编版语文六年级下册综合性学习：奋斗的历程 教案.docx

综合性学习：奋斗的历程 ［教学目标］ 1.能用学过的方法读“阅读材料”，体会文章的思想感情。再分组交流自己的阅读方法或其他的阅读收获。 2.能小组分工合作，搜集、整理诗词；并共同研读，交流感受，制作一本诗集。 ［教学重难点］ 让学生学会分类搜集、共同研读的方法。 ［教学课时］ 1~2课时 ◆课时目标 1.能用学过的方法读“阅读材料”，体会文章的思想感情。（重点） 2.搜集、整理诗词；并共同研读，交流感受，制作一本诗集。 一、开展阅读分享会 1.活动导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们感受到了革命先烈的光辉形象，了解了革命前辈的丰功伟绩。百年来，中国共产党团结带领全国人民，取得了伟大的成就，创造出一个个奇迹。今天我们围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。 2.回忆学过的阅读方法。 我们已经学习了很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？ 3.读“阅读材料”。 运用这些方法读一读7篇阅读材料，体会文章表达的思想情感。说说你是用什么方法阅读文章的，你读懂了什么？有哪些收获？ 4.分组交流，派代表展示学习成果。 预设1：我在阅读《十里长街送总理》时，抓住了人物的动作，比如“挤、探着、扶着、站直、摘下”等表示动作的字词，我感受到了人们悲痛的心情。 预设2：阅读《春天的故事》时，我通过查找资料，了解了歌词的创作背景，并结合关键句“走进万象更新的春天”“你展开了一幅百年的新画卷”，感受到了改革开放给人们的生活带来的翻天覆地的变化，我为中华人民共和国感到骄傲！ 师小结：能将课上学过的阅读方法，迁移运用到其他的文章中自主学习，学有所获，同学们真不错！ 二、制作小诗集 1.活动导入：同学们，了解革命事件，感受革命先烈的光辉形象，除了阅读有关红色主题的文章，我们还可以学习红色诗词。 2.分工合作，分类搜集诗词。 同学们想一想：我们可以从哪些方面去分类搜集呢？（描写革命领袖的、歌颂中华人民共和国的、讴歌新时代的、描述革命大事件的等方面） 3.小组内研读搜集到的诗词，交流感受和体会。 4.创编小诗集。 ①统一格式，认真誊抄。 ②根据内容，制作目录。 ③给诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。