人音版音乐二年级上册第7课 演唱 大海 示范教案.docVIP

《大海》教学方案 教材解析 《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为2/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。 教学目标 1．通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 2．感受三拍子歌曲的强弱节奏和“X.X”这个节奏型。 教学重点 通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教学难点 感受三拍子歌曲的强弱节奏和“X.X”这个节奏型。 课前准备 多媒体课件、《大海》乐谱、乐曲。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 师：同学们，你们去过海边吗？喜欢大海吗？你眼中的大海是什么样子的，请大家分享一下。（同学们自由回答） 师：大海是我们每个人向往的地方，它无边无际，向远处望去，海天一线，分不清哪里是大海，哪里是蓝天。蔚蓝色的海水被海风吹的哗哗作响，层层海浪手拉手似的，一排又一排地向岸边滚来，既美丽又壮观。今天，我们就一起在音乐中感受大海的美景，下面让我心欣赏歌曲《大海》。 【设计意图】以与课题相关的话题导入新课，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。 二、欣赏歌曲 1．初听歌曲。 请同学们认真聆听歌曲《大海》，说说这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲带给你的感觉是怎样的？ 2．复听歌曲。 请同学们再次聆听歌曲《大海》，说说这首歌曲的节拍是几拍子的？强弱规律是什么？（三拍子，强弱弱） 3．第三次聆听歌曲。 再次聆听歌曲，感受乐曲的旋律，并随着大海的海浪一起摇起来吧。 【设计意图】通过反复聆听歌曲，帮助学生了解歌曲情绪，熟悉歌曲旋律和节奏，感受三拍子的节奏规律，为学唱歌曲做准备。 三、学唱歌曲 1．有节奏地朗诵歌词。 （1）下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 （2）同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。 2．模唱歌曲。 （1）请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“lu”模唱歌曲旋律。 （2）请同学们跟着琴声逐句模唱歌词。 3．感情处理。 （1）请同学们聆听歌曲，画简单的旋律线，体会歌曲的强弱，并用连贯的声音来演唱歌曲。 （2）再次聆听歌曲，分析歌曲的力度是怎样变化的？（力度由弱到强）注意演唱时声音也要随着力度的变化有所变化。 4．附点节奏。 出示节奏X.X 提问： （1）这个小圆点叫什么名字？ （2）请用这个节奏来数贝壳。 （3）找一找歌曲中出现了几次这样的附点节奏，并按节奏读一读歌词。 5．多种形式演唱歌曲。 （1）请同学们跟着琴的伴奏进行演唱。 （2）请同学们跟着伴奏打着拍子演唱歌曲。 （3）集体跟着琴声有感情的完整演唱歌曲。 6．拓展学习。 请同学们跟着音乐，用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花，集体按音乐的节拍来扮演浪花吧。 【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，帮助学生更好地把握歌曲节奏，熟记歌词，加深学生对歌曲的理解和体会。引导学生模仿海的形态，培养学生的创新精神。 四、课堂总结 今天我们一起学习了歌曲《大海》，掌握了三拍子的强弱规律和“X.X”这个节奏型，丰富了我们的乐理知识，s同时也充分感受到了大海的美，希望同学们能珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。 【设计意图】总结本节课的知识，巩固新学的乐理知识，同时引导学生爱护自然，健全学生的人格。