小学三年级科学课程教学设计 土壤里有什么.docxVIP

《土壤里有什么》教学设计 广饶县大王镇育才小学 刘长国 教学内容：青岛出版社科学三年级下册第10课 教学目标： 科学探究： 知道组成土壤的主要成分。 在教师的引导下，能用多种感官直接感知土壤，并能在实验操作 中，运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 能在好奇心的驱使下，对土壤的成分表现出探究兴趣。 能正确的讲述探究的过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交 流。 情感、态度与价值观： 喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。 尊重实验中的证据，不迷信权威； 培养学生与人合作的精神，懂得交流与讨论可以引发新的想法， 知道科学探究可为进一步研究提供新经验； 意识到要珍惜地球上的土壤资源，并善于用学到的科学知识改善 生活。 科学知识： 认识土壤的构成成分。 能在教师的引导下，进行正确的实验研究。 认识土壤和人类生活的关系。 教学重点： 知道组成土壤的主要成分。 教学难点： 土壤中含有无机盐。 教学准备： 教师准备：水、土壤、火柴、铁架台、铁盘、酒精灯、量筒、玻璃 片、玻璃棒、胶头滴管。 学生准备：课前，让学生细心观察土壤，并结合教材内容，大体了 解本堂课主要内容。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 师:老师为同学们准备了一份礼物，同学们看一下，量筒里有什么？ 生：土壤。 师：根据同学们的课前观察、生活经验和课前预习情况，说一说土 壤里有什么？ 生：土壤里有…… 师：今天，我们就通过实验了解土壤里有什么。 二、 动手操作，探究新知 探究一：土壤中含有水。 师：同学们用手捻一捻杯子里的土壤，有什么发现？ 生：感觉土壤有点湿。 师：说明了什么？ 生: 师生共同明确：土壤中含有水。 探究二：土壤中含有空气、沙、黏土。 分小组进行试验。 师：用量筒装入200毫升左右的水，放入4钥匙土壤，，并注意观 察有什么现象发生？ 生：有气泡冒出。 师：说明了什么？ 生：…… 师生共同明确：土壤中含有空气。 师：用玻璃棒搅拌后，静置一会儿，会有什么发现？ 生：分为两层，上层的颗粒比较小，下层的颗粒比较大。 师：你认为上层和下层分别是什么？ 生：…… 师生共同明确：上层的是黏土，下层的是沙。 探究三：土壤中含有有机盐。 师:用胶头滴管将量筒里的水滴在玻璃片上，加热，会有什么发现？ 教师提醒：同学们在玻璃片上滴一滴水。要在酒精灯上访的支架上 放石棉网，用木头夹将玻璃片夹牢，放在石棉网上，使玻璃片均匀受热, 不至于因受热不均，玻璃片爆裂。熄灭酒精灯时要用灯帽盖2次。实验 中注意安全。 生：发现玻璃片上有点脏。 师：这是什么物质？ 生：…… 师生共同明确：无机盐。 探究四：土壤中含有腐殖质。 师：把土壤放到铁盘上加热，，会发现什么现象？ 教师提醒学生注意安全。 生：会发现冒烟，土壤颜色变浅了还会闻到有一种难闻的气味。 师：说明土壤中还含有什么物质？ 生：…… 师生共同明确：土壤里有腐殖质。腐殖质主要是由动植物的残体腐 烂后变成的。 师生共同总结：土壤里有水、空气、无机盐、沙、黏土、腐殖质等 成分。腐殖质主要是由动植物的残体腐烂后变成的。 三、 小组合作探究，完成实验报告 展示学生的实验报告。分析实验报告，适时进行鼓励。 四、 测评练习 我知道土壤中有什么 方法 现象和结论 用手捻一捻。 把土放进水中。 把土放入水中搅拌后静置。 用胶头滴管将量筒里的水滴在玻璃 片上，加热。 土壤放在铁盘上加热 结论： 五、 总结实验过程中的注意事项。 土块要轻放，搅拌要彻底。 静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。 始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 实验时，注意小组内的配合，注意安全。 六、 拓展活动 今天，我们研究了土壤以后，如果你有什么感想，可以写成小诗或 写一段美文，同学之间在课后可以互相交流体会。 关于土壤，还有很多小秘密，现在大家的头脑里肯定又有许多小问 号，说明大家都是爱动脑筋的孩子，而且对我们周围的土壤世界非常关 心。其实，我们在生活中就应该带着问题去研究事物，这样才会有更多 的发现，希望同学们课外进一步对土壤进行研究，认识土壤和我们人类 的密切关系，并及时与其他同学分享。 板书设计： 土壤里有什么 水 空气 无机盐 沙 黏土 腐殖质