小学三年级心理健康教学设计 《手的启示》.docxVIP

《手的启示》 张山磊 泰安高新区化马湾乡想家峪小学 教学目标： 1、 知道每个人都有其独特性，能够全面地认识自己、提升自信、悦纳自己。 2、 能够正确看待自己与他人的优点和不足，更好地完善自己。初步学会分析自我，调整自 我。 3、 体会同伴间的关爱。 教学重点：感受自己的独特性，并能悦纳自己。 教学难点：能够正确地分析自我，更好地完善自己。 教学准备：PPT课件 教学过程： —、暖身活动 师：同学们，都会玩剪刀石头布么？让我们以小组为单位来玩一玩吧！（ PPT） 生自由玩剪刀石头布 二、 我的发现 师：大家玩得很开心。关于同学们的手，你发现了什么（异同）？（ PPT） （预设学生答案） 生1 ：都有五个手指 生2 :大小不一，长短不一，粗细不一样。 生3 ：没有一个人的手是一样的。 师：是啊，没有一个人的手是一样的。全世界接近70亿人，没有一个人的手是 相同的，甚至我们认为是非常相似的双胞胎的手都是不同的。我们的手啊，是独 特的，睢一的。 三、 认识自我 1、 画画手形 师：在准备好的卡纸上，把你的手放上去，用你喜欢的颜色，画岀你手的外形。 好吗?（ PPT） 生在音乐的陪伴下动笔画自己一只手的外形。 2、 心手相连 师：其实，这只手就可以代表我们自己。瞧！五个手指各有长短，就像我们人一样。大拇指 用处最大，做任何事都少不了它，于是，它代表我们最突岀的特点；食指，主要是劳动者 关灯、按钮点击都少不了它，所以它代表我们的优点；中指最长，可以象征我们的特长或爱 好；无名指看似不起眼，却最重要，人们常常把自己最珍贵的钻石戒指戴在无名指上，它 意味着我们身上最宝贵的品质或优点；至于小指，相比比较弱小，就好比我们身上的缺点 和不足。（PPT ） 师：根据图片提示，在刚才画的手形图的每个手指上，标上自己相关的内容。 生活动 师巡回指导 师：认真思考一下，正确分析自己，要尽可能地多写几条优点！ 3、 优点轰炸 师：同学们在填写手形图时，大多数人先写几条缺点或不足，然后写一两条优点。有个别同 学没有总结出自己的优点。下面，我们一起搞个小活动一一优点大轰炸：同组同学间相互说 出对方三条优点或长处。（PPT） 生活动 师：根据同学们的提示，补充自己的手形图，优点越多越好。 生补充手形图 4、 猜猜我是谁 教师收集起同学们的手形图。 师：老师随机抽取几张同学的手形图，当我朗读上面的文字后，你们来猜猜他 （她）是谁，好不好？ 师生一起活动 师随机点评：你是最优秀的；你是最努力的；你是世界上独一无二的；你是最棒的！ 四、总结提升 1、我的感悟 师：同学们，通过以上活动，你有什么感悟或收获呢？ （预设学生答案） 生1 :我认识到了自己的优点和不足 生2 ：我起初没有发现自己的优点，经过同学们一说，我才发现自己还有很多优点，我现 在自信了。 2、创建心锚 师：同学们，下面让我们进一步完善我们的手形图。闭上眼睛，做三次深呼吸，全身放松， 手心朝上张开左手，用右手的食指在左手的手心上重重地写三遍一一相信自己！（ PPT） 生活动 师：具体相信自己什么呢？看大屏，齐读： 相信自己，能够做的更好； 相信自己，能够过得更好； 相信自己，能够战胜不足； 相信自己，我是最棒的！ 3、感情升华 师：同学们，在本节课即将结束之际，让我们一起欣赏歌曲《相信自己》 (PPT) o 师生一起欣赏歌曲 师:相信自己，你将赢得胜利、创造奇迹；相信自己，你将超越极限、超越自己； 相信自己，你将是第一！相信自己，你永远是地球上的唯一！