部编版二年级语文下册金老师-语文园地三-市级优课教学设计.docVIP

桃李园学校小学部“全员参与、主动探究、合作互助”教学模式集体研备教案 课题 语文园地三 研备人 金永霞 教学设计 教后反思 或 二度备课建议 【教学目标】 1.学习和积累生字、词语。 2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。 3.初步了解中国的十二生肖传统文化。 4.阅读《小柳树和小枣树》，培养爱阅读的好习惯。 【教学重点】 学习和积累生字、词语。 学会通过偏旁来猜测词义。 【教学难点】 初步了解中国的十二生肖传统文化。 培养爱阅读的好习惯。 【教学素材】多媒体课件。 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标： 学习和积累生字、词语，并练习说话。 2、知道十二生肖的排列顺序，初步了解中国的十二生肖传统文化。 谈话导入。 识字加油站。（课件出示） 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读了上面的词语，你会想到什么食物？ 5、生字巩固。 三、我的发现。(课件出示） 1、请同学观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。 （同桌交流，全班交流。） 2、我们再来看看它们的意义。 第一组我们发现了什么？ 3、同桌自主学习第二组和第三组，全班交流。 4、教师小结。 四、日积月累。 1.讲解十二生肖的故事。 2.十二生肖是怎么来的？ 师讲解，课件出示。 3、学习十二生肖排序。 4、引导学生背诵十二生肖顺序表。 5、全班交流关于十二生肖的知识。 五、课堂小结。 这节课你快乐吗？又有什么收获呢？ 六、课时作业： 回家了解一下家人的属相，并把十二生肖背给家人听。 板书设计： 语文园地三 识字 发现 积累 教学效果（思效）。 在教学过程中，我将课文重点放在让孩子在理解课文的基础上，学习对事物的观察方法。学生初读课文后，了解作者从哪几个方面写爬山虎，又从哪些方面描写爬山虎的脚——爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。 直观教学给学生最直观的感受，对于理解课文也大有帮助。但是，过多运用直观的东西可能会使学生的学习偏离正常轨道，容易形成单纯表面的热闹，而忽视了语言文字材料。所以，我感觉这节课上不足之处就是过多的课件演示有点“喧宾夺主”。 1.不足之处（思失）。 我在备课时其实有意识地让学生去读书，并且分层次去读书，但是虽然采取了多种读书的方式，实效性并不大，在一个个环节中并没有看到学生在读书上的明显提升。在学生读书的过程中，教师也没有及时给予指导性的评价，结果就失去了层次性读书的意义。 2.改进措施（思改）。 阅读教学中一定要想尽办法引导学生“啃课本”。在学习爬山虎的脚是如何一步一步往上爬的时候，让学生拿出笔画一画，大多数孩子重在“画”，根本不知道要从书中寻找答案。 这样的教学是没有教学效果的。