部编版二年级语文下册李老师《一匹出色的马》-省级 (2)优课教学设计.docVIP

7、一匹出色的马 【教学内容及学情分析】 《一匹出色的马》是一篇充满童趣的叙事小短文。这篇课文以春天的郊外为背景，描写了美丽的自然景象，截取家庭生活片段，以对话的形式展开情节叙述。讲述了一家人郊游归来，妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事，表现出孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界，同时也让我们感受到作为父母，适时的关爱和正确的引导，能够使孩子的童年更快乐。文章篇幅短小，叙事与绘景融于一体。绘景时语言优美、动静结合，极富有画面感；叙事时紧紧抓住人物的语言、行为进行刻画，使一家人的形象跃然纸上。 二年级下学期的学生，具备了一定的识字量，对于清新自然的文本进行流利地阅读和浅显的理解不成问题，但对文章主旨和课题深层意思的理解还需要进行引导。 【教学目标】 1.借助拼音，正确认读15个生字，会写9个生字，理解生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解妹妹前后变化的原因以及课题的含义。 3.借助图画，用抓关键词的方法，想象画面，读好写景和对话部分，积累词语。 4.通过妹妹前后态度变化的对比，体会儿童天真可爱的童心世界，懂得在生活中要学会自立、乐观的道理。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句读出写景和对话部分的画面感。 【教学难点】 通过妹妹的变化感受儿童生活的天真和乐趣，懂得课题“一匹出色的马”的含义，以及在生活中要学会自立乐观态度的道理。 【教学准备】 多媒体课件、课外阅读文本资源 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第二课时 一、复习字词，回顾内容 1.出示课文插图，根据学生回答相机出示词语，检查生字掌握情况。（随着学生正确认读词语，最终呈现课文完整插图） 2.观察美景图，说说图上有谁，在干什么？ 3.导入课题：课文题目是“一匹出色的马”,它在这幅图的哪呢？你能找到它吗？为什么说它出色呢？让我们带着这个问题继续学习课文。 【设计意图】第二课时以第一课时习得的生字、新词复习导入，检查字词掌握情况，及时发现基础漏洞，然后由词入画，引入课文内容，通过学生的口语表达，梳理课文大意，让学生快速进入学习状态。 二、研读美景，想象画面 1.全班齐读课文1-3段，边读边思考问题：郊外的景色给你留下了怎样的印象？ 2.学生自由读，边读边圈画出其中觉得最美的词句。 3.读思结合，想象美丽画面。（根据学生回答相机出现句子） （1）“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。” ①指名读，你觉得哪里美呢？ ②师生对比读，体会“碧绿碧绿”的意思，感受河水的颜色美。 ③词语积累拓展“我会说”：你还可以用这样的词来形容什么事物的特点呢？ ④除了颜色，小河还有哪里美呢？指名交流。 ⑤带着想象赛读句子，相机齐读共同感受。 （2）交流对“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这句话的感受。 ①指名读，说说为什么喜欢田野？读出你的喜爱吧！ ②小老师范读。 ③你觉得田野有什么特点吗？可爱在哪儿？ ④男女生赛读，看谁更能读出田野的可爱。 （4）在这样的景色中散步，一家人想回去吗，你从哪里知道的？指导第3自然段的朗读，再次体会景色之美和家人的恋恋不舍。 【设计意图】从美丽的图画引入课文第一部分的学习，让学生自由读课文，画出自己最喜欢的描写景色的句子，并指名交流。通过对郊外景色的感知，读出景物的特点和美感，从而体会一家人在郊外散步的快乐心情。 三、小组合作，角色体验 1.过渡：陪着一家人走了这么久，你们累了吗？回去的路上一家人之间又发生了什么事呢？ 2.小组合作，分角色朗读，体会妹妹的语言特点和变化，在文中画出描写妹妹的句子。 3.小组展示朗读成果，共同明确画出的描写妹妹的句子，不准确的督促改正。 四、交流感悟，理解课题 1.指名交流： （1）回家路上妹妹有什么变化？重点指导读出妹妹前后两次语气的特点。 （2）你觉得妹妹为什么会有这么大的变化呢？ 2.根据学生回答，相机板书。 3.从妹妹的变化中你知道小柳条为什么是一匹出色的“马”了吗？引导学生理解题目内涵。 【设计意图】第二部分体会妹妹前后的变化，采用小组合作学习，学生通过分角色朗读，体会人物的语气，感受人物的心情变化，从而理解文章主旨，体会小柳条是一匹“出色的马”，因为它帮助妹妹重新充满活力，获得快乐。 4.联系生活经验，感受文章主旨。在你特别累的时候，你有什么好方法缓解一下呢？ 5.师生共作放松操《快乐的小跳蛙》，缓解疲劳。 五、书写指导 1.下面我们就来挑战自己，学习写好生字，出示“求”、“像”两个生字。 2.利用动画，学习“像”字。学生观察生字结构特点，发言交流。 3.利用口诀指导“求”字书写要点。 4.教师范写，学生书空。 5.学生练写，投影展评。 六、课后作业 1、课外阅读，升华情感。 推荐阅读金波的《夏夜》，想一想文中的小朋