意象与情感剖析.pptx

意象与情感剖析会计学解意象品诗歌第2页/共95页 “诗言歌咏，见景生情” 。把握意象特点， 探知诗人的感情。学习目标第3页/共95页重点：①准确把握所要鉴赏诗词的意象，学会概括意象的特征。②学会通过意象准确把握作者的情感。难点：使用诗词的鉴赏术语，掌握规范答题模式。 第4页/共95页意象的概念“意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴或文化内涵。“象”，就是物象、形象。对于这种积淀着深厚文化内涵或作家个人感情的物象我们称之为“意象”。第5页/共95页江苏高考试题回顾1、 （2010年江苏） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 第6页/共95页2、（2009江苏）满江红· 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。2﹚词中写了哪些“风尘恶”的景象？（4分）（注）第7页/共95页审清题干、规范作答⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？答案：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。“膏锋锷”，是说兵士的血滋润了兵器的夹端，即兵士被刀剑杀死。 第8页/共95页景物类型：1. 景物描写：景物、季节、时令、地域等2.场面描写：田园、农事、战争、狩猎、离别等3.色彩描写：一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花 第9页/共95页基本思路：1.鉴赏依据： 以所写景物形象的自然属性（基本特征）为依据。2.鉴赏角度： 挖掘景物形象的社会属性——作者借以抒发的感情、表达的寓意等。第10页/共95页“月”的意象第11页/共95页分析诗歌中的意象的寓意的方法 一、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。 第一，从外在形态上来联想。 第12页/共95页“月”的意象月圆 团圆 无法团圆 思乡怀人 第13页/共95页（1）游子思乡 “月”的意象床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 第14页/共95页（2）边塞悲愁 “月”的意象 边关的将士，苦待闺中的思妇，月是他们的一种寄托和幻想，千里相共，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞》第15页/共95页“月”的意象第二，从内在情绪上联想。 残月 人缺 分离 孤单寂寞、内心凄凉 第16页/共95页“月”的意象人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——苏轼《水调歌头》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》第17页/共95页“月”的意象教材中学过：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 ——苏轼《江城子》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》第18页/共95页“月”的意象第三，从颜色上去联想。月光清澈 静谧安宁 内心平和，高尚情操深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》 教材中学过：明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 第19页/共95页第四，从时间意识去联想。 明月之永恒 时光的流逝 个体生命在时间面前的无奈 对历史的慨叹和追思第20页/共95页第21页/共95页教材中学过：“月”的意象春花秋月何时了，往事知多少。 ——李煜《虞美人》人生如梦，一尊还酹江月。 ——苏轼《念奴娇赤壁怀古》二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 ——姜夔《扬州慢》 第22页/共95页“月”的意象第五，从空间意识去联想。 月的藐远宏阔 环境的空旷苍茫 情感的苍凉 星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜书怀》 第23页/共95页分析诗歌中的意象的寓意的方法 二、 串连意象，整体感知，发挥想象，把握意境第24页/共95页 由于民俗习惯和作家前后互相影响，一个民族长期以来，又往往在同一物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个物象积淀了深厚的文化内涵。 所以，古诗中的意象，一般都有相对固定的寓意。对这一类的意象，我们应该牢记。解意象品诗歌第25页/共95页梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。　——李清照《声声慢》寂寞梧桐，深院锁清秋。——李煜《相见欢》江晚正愁余，山深闻鹧鸪。　——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。　—